Развитие словаря у детей младшего дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности

Подводя итоги курсовой работы, охарактеризуем проделанную нами работу по достижению ее цели.
С помощью изучения, анализа и обобщения психолого-педагогической литературы удалось раскрыть как понятия, так и некоторые яркие особенности, типичные ошибки в речи детей младшего дошкольного возраста.  Далее мы попытались охарактеризовать одно из ведущих направлений по развитию речи данного возраста – развитие словаря. С помощью опоры на имеющиеся исследования и наработки педагогов мы установили значение словарной работы и в каких направлениях ее необходимо вести. Отдельно мы описали трудовую деятельность в данной возрасте, применяемые виды и формы труда, эффективные приемы работы по воспитанию положительного отношения к труду и формированию желания трудиться.
В практической части работы мы провели исследование с целью выявления уровня сформированности словаря у воспитанников второй младшей группы по методикам, разработанным Г.А. Волковой и А.М. Бородич. Результаты показали на недостаточный уровень развития словаря в данной группе. Нами предложен комплекс упражнений, который можно включать в процесс трудовой деятельности детей, одновременно пополняя их словарный запас и ведя работу по развитию речи. В методических рекомендациях прописали суть данной работы, на какие моменты стоит уделять наибольшее внимание и какие приемы использовать.
Нам удалось достичь результата, определить значение и методику развития словаря у детей младшего дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности.

1. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учеб. пособие для студ. высш. уч. заведений /
М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – 3-е изд. – Москва: Академия, 2000. – 400 с.
2. Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение детей: книга для воспитателей детского сада / А.Г. Арушанова. – Москва: Мозаика-Синтез, 1999. – с. 272.
3. Бородич, А.М. Методика развития речи детей / А.М. Бородич. – Москва: Просвещение, 1981. – 256 с.
4. Буре, Р.С. Учите детей трудиться: пособие для воспитателя детского сада / Р.С. Буре, Г.Н. Година. – М.: Просвещение, 1983. – 144 с.
5. Буре, Р.С. Воспитание дошкольника в труде / Р.С. Буре, Л.В. Загик, В.Г. Нечаева. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва: Просвещение, 1983. – 207 с.
6. Волкова, Г.А. Методика обследования нарушений речи у детей /
Г.А. Волкова. – Санкт-Петербург: Питер, 1993. – 45 с.
7. Гавриленко, Е.И. Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста: программа и метод. рекомендации / Е.И. Гавриленко, А.З. Джанашина. – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2004. – 68 с.
8. Гвоздев, А.Н. От первых слов до первого класса. Дневник научных наблюдений / А.Н. Гвоздев. –2-е изд. – Москва: КомКнига, 2005. – 134 с.
9. Гербова, В.В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада: пособие для восп. / В.В. Гербова, А.И. Максаков. – 2-е изд., перераб. –  Москва: Просвещение, 1986. – 128 с.
10. Грибова, О.Е. Что делать, если ваш ребенок не говорит?: пособие для родителей, воспитателей, логопедов / О.Е. Грибова. – Москва: Айрис-пресс, 2004. – 48 с.
11. Костенкова, Е.С. Ознакомление с трудом взрослых как средство развития речи дошкольников / Е.С. Костенкова // Дошкольная педагогика. – 2014. – №  3. – С. 13-16.
12. Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении /
М.И. Лисина. – Санкт-Петербург: Питер, 2009. – 320 с.
13. Логопедия: учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва: Владос, 2002. – 680 с.
14. Любина, Г.А. Детская речь: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Г.А. Любина. – Минск: Научно-методический центр уч. кн. и средств обучения, 2002. – 224 с.
15. Макушева, Н.С. Формирование связной диалогической речи детей дошкольного возраста в трудовой деятельности / Н.С. Макушева // Вестник научного общества студентов, аспирантов и молодых ученых. – 2016. – № 2. – С. 92-97.
16. Махмудов, У. Развитие речи дошкольников в процессе трудового воспитания / У. Махмудов, Н.Я. Курбанов // Молодой ученый. – 2016. – № 2. – С. 81-89.
17. Методика развития словаря детей дошкольного возраста: учеб. метод. комплекс ля студентов пед. факультетов / сост. Н.А. Королева. – Барановичи: РИО БарГУ, 2007. – 75 с.
18. Пралеска: программа дошкольного образования / Е.А. Панько [и др.]. – Минск: НИО; Аверсэв, 2007. – 320 с.
19. Скоробогатова, А.И. Методика развития речи: учеб. пособие /
А.И. Скоробогатова. – Казань: Познание, 2014. – 119 с.
20. Соловьева, О.И. Методика развития речи и обучения родному языку в детском саду / О.И. Соловьева. – Москва: «Феникс»,2012. – 65 с.
21. Сохин, Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников: учебно-методическое пособие / Ф.А. Сохин. – Москва: МПСИ, 2002. – 223 с.
22. Старжынская, Н.С. Тэорыя і методыка развіцця беларускага маулення дашкольнікау: вучэб. дапаможнік для студ. выш. навуч. устаноу / Н.С. Старжынская. – Мінск: Тэхналогія, 2000. – 223 с.
23. Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. – Киев: Радянська школа, 1974. – 288 с.
24. Тихеева, Е.И. Развитие речи детей: пособие для воспитателей детского сада / Е.И. Тихеева, Ф.А. Сохин. – 5-е изд. – Москва: Просвещение, 1981. – 159 с.
25. Ушакова, О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду / О.С. Ушакова. – Москва: Сфера, 2001. – 56 с.
26. Ушакова, О.С. Развитие речи и творчества: игры, упражнения, конспекты занятий / О.С. Ушакова. –Москва: ТЦ Сфера, 2004. – 144 с.
27. Ушинский, К.Д. Собрание сочинений / К.Д. Ушинский. – Москва: Институт русской цивилизации, 2015. – 688 с.
28. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: уч. пособие для студ. высш и сред. пед. учеб. заведений / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – Москва: Академия, 1999. – 560 с.
29. Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д.Б. Эльконин // Вопросы психологии. – 1971. – № 4, –
С. 6-20.