Психолого-педагогическая помощь старшим подросткам с проявлениями зависимости от компьютерных игр

В результате обзора научной литературы по проблеме исследования было установлено, что понятие «компьютерная зависимость» означает широкое определение данного вида зависимости, в соответствии с которым она относится к виду девиантного аутодеструктивного поведения и определяется как пристрастие к занятиям, связанным с использованием компьютера, приводящее к резкому сокращению всех остальных видов деятельности. Разновидностью компьютерной зависимости является зависимость от компьютерных игр. Это навязчивое увлечение играми, которое расценивается как форма психологической зависимости и проявляется у детей, подростков и взрослых людей. Является одной из форм аддикции.
В качестве признаков компьютерной зависимости у подростков можно выделить следующие: концентрация внимания и всех интересов подростка вокруг компьютера, попустительское отношение к собственному здоровью, гигиене, а также неспособность спланировать окончание сеанса игры. Компьютерная зависимость имеет ряд негативных последствий, затрагивающих когнитивную, эмоциональную, поведенческую, социальную и физиологическую сферы развития подростка.
Психолого-педагогическая помощь подросткам с проявлениями зависимости от компьютерных игр ориентирована на два направления: психолого-педагогическая превенция и социально-психоло-педагогическая интервенция. Реализуется с помощью следующих методов работы: медиаобразование, активные методы обучения, методы проектной деятельности, тренинговая работа, лекции, беседы, диспуты.
В ходе проведенного исследования было выявлено, что компьютерная зависимость у старших подростков как психологическая форма зависимости, определяется положительным эмоциональным отношением к компьютерной игре и использованию сети «Интернет», низким самоконтролем в компьютерной игре и сети «Интернет», высокой целевой направленностью на компьютерную игру и сеть «Интернет» и предпочтением виртуального общения реальному. В целом по всей выборке старших подростков наибольшее количество испытуемых не показывают признаков компьютерной игровой зависимости (40%). В группу риска по зависимости от компьютерных игр входят 37% подростков. У этих подростков уже отмечается негативное влияние компьютерных игр на отношениях с близкими, сужение уровня контактов, проблемы с учебой. У 23% подростков выявлена высокая вероятность формирования патологической зависимости от компьютерных игр, что проявляется в утрате контроля за временем в игре, фиксации всего внимания и интересов на компьютерных играх, пренебрежение общением со сверстниками и родителями, проблемы с учебой. Полученные результаты свидетельствуют о том, что проблема компьютерной игровой зависимости является распространенной в среде старших подростков. Почти у каждого пятого подростка выявлена зависимость от компьютерных игр.
В ходе проведенного исследования было выявлено, что компьютерная зависимость у подростков как психологическая форма зависимости, определяется положительным эмоциональным отношением к компьютерной игре, низким самоконтролем в компьютерной игре и сети «Интернет», высокой целевой направленностью на компьютерную игру и сеть «Интернет» и предпочтением виртуального общения реальному. Поэтому родителям учащихся, педагогам и подросткам были разработаны рекомендации по профилактике зависимости от компьютерных игр у подростков.
Таким образом, полученные результаты свидетельствуют о негативном влиянии чрезмерной увлеченности компьютером на психику подростков. Поэтому необходима разработка рекомендаций для родителей с целью профилактики компьютерной зависимости у подростков. Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы в практике образовательных учреждений для разработки профилактических программ по предупреждению негативного влияния компьютера на психическое развитие подростков, а также профилактику возникновения компьютерной зависимости у подростков.

1. Аветисова, А.А. Психологические особенности игроков в компьютерные игры / А.А. Аветисова // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2011. – Т. 8, № 4. – С.35–58.
2. Баева, Л.В. Аксиологический портрет поклонников компьютерных игр / Л.В. Баева // Информационное общество. – 2014. – №2. – С. 27–34.
3. Бедулина, Г. Ф. Социально-педагогическая профилактика отклоняющегося поведения / Г. Ф. Бедулина, Е. К. Погодина. – Минск : БГПУ, 2013. – 216 с.
4. Богачева, Н.В. Компьютерные игры и психологическая специфика когнитивной сферы геймеров / Н.В. Богачева // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. – М.: Факультет психологии МГУ, 2014. – №4. – С. 120–130.
5. Богачева, Н.В. Компьютерные игры и креативность: позитивные аспекты и негативные тенденции / Н.В. Богачева, А.Е. Войскунский // Современная зарубежная психология. –2017. – №6. – С. 29–40.
6. Войскунский, А.Е. Исследования Интернета в психологии // Интернет и российское общество / Под ред. И. Семенова. – М.: Прспект, 2002. – 320 с.
7. Выгонский, С.И. Обратная сторона Интернета. Психология работы с компьютером и сетью / С.И. Выгонский. – М.: Феникс, 2010. – 320 с.
8. Гришина, А.В. Психологические факторы формирования игровой компьютерной зависимости в младшем подростковом возрасте / А.В. Гришина // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2008. – №8. – С. 36-44.
9. Друзин, В.Н. Педагогическая профилактика игровой компьютерной аддикции подростков. Автореф. ... канд. пед.наук / В.Н. Друзин. – Ярославль, 2011. – 73с.
10. Захаров, Д.С. Психологические особенности Интернета / Д. С. Захаров // Акмеология. – 2006. – № 4. – С. 154-158.
11. Карпова, Е. Е. Теоретический анализ понятия «цифровая зависимость» в зарубежных исследованиях / Е. Е. Карпова // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. – 2017. – №4. – С. 21–35 .
12. Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития / Сост. и ред. А. Е. Войскунский. – М.: Акрополь, 2009. – 180 с.
13. Корниенко, П.А. Компьютерная игра как метод диагностики индивидуальных особенностей саморегуляции / П. А. Корниенко // Психологическая наука и образование. – 2008. – С. 175- 181.
14. Малкова, Е.Е. Клинико-психологические феномены формирования компьютерной зависимости у современных подростков / Е.Е. Малкова // Медицинская психология в России. – 2012. – № 4. – С. 44-52.
15. Омельченко, Н.В. Перспективы изучения личностных особенностей играющих в компьютерные игры / Н.В. Омельченко // Дружининские чтения: материалы VI Всерос. науч.-практ. конф. Сочи: СГУТиКД. – 2007. Т.2. – С. 184-186.
16. Пальчикова, М.И. К вопросу разработки программ профилактики интернет-зависимости / М.И. Пальчикова // Интерактивная наука. – 2017. - №1. – С.33-37.
17. Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2011. – 672 с.
18. Светлова, Н.В. Исследование эмоционального состояния подростков, увлеченных компьютерными играми / Н. В. Светлова, И.А. Бокарева // Актуальные проблемы психологического знания. – 2009. – № 1. – С. 128–134.
19. Урсу, А.В. Сверхценное увлечение компьютерными играми детей и подростков. Распространенность и клинико-психопатологические проявления: автореф. дис. … канд. мед. наук: 19.00.04 / А. В. Урсу. – М., 2012. – 24 с.
20. Фомичева, Ю.В. Компьютерная игра: новая область психологических исследований / Ю. В. Фомичева // Психологический журнал 2009. – №1. – С. 34-40.
21. Хилько, О.В. Практический подход к профилактике компьютерной зависимости у подростков / О.В. Хилько // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – №13. – С. 56–60.
22. Чебыкина, Н.Н. Влияние компьютерных игр на человека / Н. Н. Чебыкина // Теория и практика профессионального образования: педагогический поиск: сборник научных трудов. – Екатеринбург, 2007. – Вып. 9. – С. 193–194.
23. Шерстнева, О.Е. Негативное влияние компьютерных игр: личностные деформации дошкольника / О. Е. Шерстнева // Психология. Пермь. – 2008. – №6. – С. 40-44.
24. Юрков, А.А. Типологизация пользователей онлайн-игр и их мотивация / А. А. Юрков // Знание. Понимание. Умение. – М: МосГУ, 2012. – №3. – С.301–304.
25. Юрьева, Л.Н. Компьютерная зависимость: формирование, диагностика, коррекция и профилактика : Монография / Л.Н. Юрьева, Т.Ю. Больбот. – Днепропетровск : Пороги, 2006. – 196 с.