Правовой статус учителя

Проблема правового статуса учителя широко стоит в настоящее время. У современных учителей есть ряд обязанностей, которые они должны неприкосновенно выполнять. К таким обязанностям относятся:
    осуществление своей деятельности на высоком уровне, обеспечение выполнения утвержденных образовательных программ;
    соблюдение всех нравственных норм;
    уважение участников образовательных отношений;
    развитие потенциала учащихся;
    применение обоснованных методов обучения;
    повышение профессиональных навыков и т.д [14].
Логично, что, если есть обязанности, то есть и права. Государство всеми силами пытается защищать права учителей и по возможности их расширять. Государство подготавливает почву для успешной и комфортной работы учителей. К некоторым правам относятся:
    свобода мнения и преподавания;
    свобода выбора методов обучения;
    право на разработку инновационных методов обучения;
    право на выбор учебной литературы в рамках законодательства РБ и т.д.
Также государство пытается уравновесить права учителей на уровне труда. Для этого учителям предоставляются такие права как:
    сокращенная продолжительность рабочего времени;
    повышение квалификации по профили не резе раза в три;
    ежегодный увеличенный оплачиваемый основной отпуск. Его продолжительность определяется Правительством Республики Беларусь;
    право на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы в порядке, установленном законом;
    право на досрочное назначение страховой пенсии по старости в порядке, установленном законодательством;
    иные трудовые права, установленные законами и законодательными актами Республики Беларусь.
Учитель – фигура в обществе, имеющая колоссальное, но недооцененное значение. Именно он формирует знания, взгляды и моральные принципы подрастающего поколения. И формирует их по своему образу и подобию, а не по директивам руководства. От того, каков учительский корпус сегодня, напрямую зависит, каково будет мировоззрение завтрашнего российского общества и каково будет нашему поколению в нем.
Правовой статус педагога представляет собой совокупность прав, свобод и обязанностей, а также определяет положение педагогического работника в обществе. Вместе с тем правовое регулирование статуса педагога сегодня признается неполным и недостаточно эффективным, в соответствующих законодательных актах имеется ряд противоречий и неточностей. В первую очередь это относится к педагогическим работникам образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, специфика деятельности которых в настоящее время фактически не имеет законодательного оформления, к формированию систем оплаты труда, к индивидуальной педагогической деятельности и иных. Для системы общего образования характерно многообразие правовых статусов педагогов, зависящих от типа и вида образовательного учреждения.

1.    Кодекс Республики Беларусь об образовании [Электронный ресурс] :
13 января 2011 г., № 243-З : принят Палатой представителей 2 декабря 2010 г. : одобр. Советом Респ. 22 декабря 2010 г. : в ред. Закона Респ. Беларусь от 23.07.2019 г. : с изм. и доп. от 28.01.2020 г. // ЭТАЛОН. Законодательство Республики Беларусь / Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. – Минск, 2020.
2.    Трудовой кодекс Республики Беларусь [Электронный ресурс] : 26 июля 1999 г., № 296-З : принят Палатой представителей 8 июня 1999 г. : одобр. Советом Респ. 30 июня 1999 г. : в ред. Закона Респ. Беларусь от 18.07.2019 г. // ЭТАЛОН. Законодательство Республики Беларусь / Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. – Минск, 2020.
3.    Об установлении сокращенной продолжительности рабочего времени отдельным категориям педагогических работников [Электронный ресурс] : постановление Министерства образования Республики Беларусь, 5 сен. 2011 г., № 255 // ЭТАЛОН. Законодательство Республики Беларусь / Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. – Минск, 2020.
4.    О предоставлении основного отпуска продолжительностью более 24 календарных дней [Электронный ресурс] : постановление Совета Министров Республики Беларусь, 24 янв. 2008 г., № 100 // ЭТАЛОН. Законодательство Республики Беларусь / Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. – Минск, 2020.
5.    Волк, Е. А. Трудовое право / Е. А. Волк, К. Л. Томашевский. – Минск : МИТСО, 2016. – 216 с.
6.    О внесении изменения в постановление Совета Министров Республики Беларусь от 24 янв. 2008 г.  № 100 [Электронный ресурс] : постановление Совета Министров Республики Беларусь, 31 мая 2011 г., № 679 // ЭТАЛОН. Законодательство Республики Беларусь / Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. – Минск, 2020.
7.    Томашевский, К. Л. Трудовое право и право социального обеспечения / К. Л. Томашевский, А. А. Войтик, О. С. Курылева. – Мн. , 2007. – 162 с.
8.    Трудовые споры и их урегулирование / А. Г. Авдей [и др.]. – Минск : БГУ , 2015. – 173 с.
9.    Семенков, В. И. Трудовое право : учеб. пособие / В. И. Семенков. – 4-е изд. – М. : Г. А. Василевич, Г. Б. Шишко [и др.] ; Минск : Амалфея,  2011. – 768 с.
10.     Об утверждении перечня должностей, связанных с осуществлением педагогической деятельности, выполнением воспитательных функций, других должностей, профессий, связанных с постоянной работой с детьми [Электронный ресурс] : постановление Совета Министров Республики Беларусь, 23 янв. 2009 г., № 76 : : в ред. Постановлений Совмина. от 23.11.2012 г.  // ЭТАЛОН. Законодательство Республики Беларусь / Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. – Минск, 2020.
11.     Баранников, А. В. Концепция управления качеством образования /
А. В. Баранников, М. Ф. Королев, Б. Н. Науменко. – М. : Вестник образования, 1992. – 129 с.
12.     Козырин, А. Н. Школа и современные проблемы систематизации образовательного законодательства / А. Н. Козырин. – М. : Реформы и право, 2009. – 96 с.
13.     Концепция развития законодательства об образовании / Е. В. Пуляева  // Журн. рос. права. – 2010. – № 8. – С. 5–15.
14.     Правовые основания мониторинга в сфере образования / А. В. Павлушкин  // Ученый совет. – 2014. – № 4. – С. 27–36.