ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СУЩНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ БЕСЕДЫ КАК МЕТОДА В ПСИХОЛОГИИ 5
1.1. Общая характеристика метода беседы 5
1.2. Структура и виды беседы 8
1.3. Основные требования к подготовке и проведению беседы 12
Выводы к главе 1 15
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ БЕСЕДЫ 16
2.1. Общие рекомендации производительного построения беседы 16
2.2. Фиксация беседы и ее протокол 20
Выводы к главе 2 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30
Своеобразной формой наблюдения является беседа, устная или письменная. Ее цель - выяснить ограниченный круг вопросов, труднодоступных для непосредственного наблюдения. Однако большое практическое значение беседы наряду с широтой применения позволяет рассматривать ее в качестве самостоятельного, хотя и не основного, метода психологии. Беседа должна проводиться в виде непринужденного разговора с человеком, который является объектом исследования.
Эффективность этого метода изучения личности определяется соблюдением ряда основных требований. Необходимо заранее определить содержание беседы и продумать план выяснения намеченного круга вопросов. Очень важно перед беседой обеспечить позитивный контакт с человеком, устранить все, что может вызывать у него напряжение, настороженность или неискренность. Вопросы должны быть понятными. Наряду с прямыми вопросами могут задаваться и непрямые. Так называемые наводящие вопросы следует ставить продуманно, чтобы они не подсказывали ответа. Иногда в беседе ставятся неожиданные вопросы.
Во время беседы необходимо наблюдать за поведением человека и сопоставлять результаты наблюдения с полученными ответами. Содержание беседы следует запоминать для дальнейших записей и анализа. Делать записи в процессе самой беседы не рекомендуется, так как это обычно лишает беседу непринужденности, настораживает человека и делает его ответы искусственными, надуманными.
Беседа - это метод сбора фактов о психических явлениях в процессе личного общения по специально составленной программе. Метод беседы применяется: во время изучения личности, ее прошлой жизни, домашней обстановки, родителей, товарищей, интересов; во время применения других методов исследования для получения дополнительных данных (подтверждение, уточнение того, что было выявлено); при первичном знакомстве, когда начинается какое-то исследование. Беседа может быть стандартизированной (точно сформулированные вопросы, которые задаются всем опрашиваемым) и нестандартизированной (вопросы ставятся в свободной форме). Каждая беседа должна иметь четко сформулированную цель, план проведения. Успешность беседы зависит: от степени ее подготовки (наличие цели, плана беседы, учета возрастных и индивидуальных особенностей учеников, учета условий, места проведения и так далее); от искренности давать ответ (наличие доверия, такта исследования, соблюдения требований воспитательного процесса, правильности постановки поддерживающих беседу вопросов и вопросов, связанных с целью беседы и так далее). О результатах беседы судят не только по содержанию и полнотой ответов на вопрос, но и по их «подтексту»: отмеченные недомолвки, оговорки, а также по поведению человека.
1. Абрамова, Г.С. Практическая психология: учебное пособие / Г. С. Абрамова. - Москва: Прометей, 2018. - 538 с.
2. Барлас, Т.В. Психологический практикум для начинающих. Вып.10 / Т.В. Барлас. - М.: Когито-Центр, 2016. - 201 c.
3. Березовин, Н.А. Основы психологии и педагогики / Н.А. Березовин. - М.: Инфра-М, 2017. - 160 c.
4. Бороздина, Г.В. Основы педагогики и психологии: Учебник для СПО / Г.В. Бороздина. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 477 c.
5. Веракса, Н.Е. Методологические основы психологии: Учебное пособие / Н.Е. Веракса. - М.: Academia, 2019. - 126 c.
6. Высоков, И.Е. Общепсихологический практикум.: Учебное пособие для академического бакалавриата / И.Е. Высоков, Ю.Е. Кравченко, Т.А. Сысоева. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 507 c.
7. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию: [курс лекций]: учебное пособие / Ю. Б. Гиппенрейтер. – Москва: АСТ, 2013 – 351 с.
8. Горбатов, Д.С. Общепсихологический практикум: Учебное пособие для академического бакалавриата / Д.С. Горбатов. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 307 c.
9. Гуревич, П. С. Психология и педагогика: учебник / П. С. Гуревич. – Москва: Юрайт, 2014. – 478 с.
10. Гуревич, П. С. Психология: учебник / П. С. Гуревич. – Москва: Инфра-М, 2015. – 330 с.
11. Ефимова, Н.С. Основы общей психологии: Учебник / Н.С. Ефимова. - М.: Форум, 2018. - 360 c.
12. Караванова, Л. Ж. Психология: учебное пособие / Л. Ж. Караванова. – Москва: Дашков и Кº, 2014. – 263 с.
13. Коленда, А. Н. Основы психологии и педагогики: учебно-методическое пособие / А. Н. Коленда. – Гомель: ГомГМУ, 2013. – 66 с.
14. Корнилова, Т.В. Методологические основы психологии: Учебник для академического бакалавриата / Т.В. Корнилова, С.Д. Смирнов. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 490 c.
15. Кузмицкая, Ю. Л. Теоретические и методологические основы общей психологии: учебно-методическое пособие / Ю. Л. Кузмицкая, Е. Д. Мишина. – Гродно: ГрГМУ, 2013. – 149 с.
16. Маклаков, А.Г. Общая психология: учебное пособие для студентов вузов и слушателей курсов психологических дисциплин / А. Г. Маклаков. - Санкт-Петербург [и др.]: Питер, Питер Пресс, 2017. - 582 с.
17. Немов, Р. С. Психология: учебник / Р. С. Немов. – Москва: КноРус, 2014. – 718 с.
18. Ножкина, Т.В. Общая психология: курс лекций / Т. В. Ножкина. - Москва: Т8RUGRAM, Научная книга, 2017. - 381 с.
19. Общий психологический практикум: Учебник / Под ред. Капустина С.А. - СПб.: Питер, 2017. - 480 c.
20. Островский, Э.В. Основы психологии: Учебное пособие / Э.В. Островский. - М.: Вузовский учебник, 2018. - 256 c.
21. Психология развития / Грэйс Крайг, Дон Бокум. - 9-е изд. - Санкт-Петербург [и др.]: Питер, Питер Пресс, 2018. - 939 с.
22. Рамендик, Д. М. Общая психология и психологический практикум: учебник / Д. М. Рамендик. – Москва: Юрайт, 2016. – 303 с.
23. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2018. - 192 c.
24. Руденко, А.М. Основы педагогики и психологии: Учебник / А.М. Руденко. - Рн/Д: Феникс, 2016. - 158 c.
25. Спеваков, В.Н. Основы психологии лекции: Учебное пособие / В.Н. Спеваков. - М.: Логос, 2014. - 100 c.
26. Станиславская, И. Г. Психология: основные отрасли: учебное пособие / И. Г. Станиславская, И. Г. Малкина-Пых. – Москва: Человек, 2014. – 322 с.
27. Столяренко, Л.Д. Основы педагогики и психологии: Учебное пособие для прикладного бакалавриата / Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 134 c.
28. Столяренко, Л.Д. Основы психологии. Уч.пособ. / Л.Д. Столяренко. - М.: Проспект, 2015. - 464 c.
29. Сухов, А.Н. Основы социальной психологии (для спо) / А.Н. Сухов. - М.: КноРус, 2018. - 352 c.
30. Чиркова, Т. И. Методологические основы психологии: учебное пособие / Т. И. Чиркова. – Москва: Вузовский учебник: Инфра-М, 2013. – 404 с.
31. Шнейдер, Л.Б. Основы консультативной психологии: Учебное пособие / Л.Б. Шнейдер. - М.: МПСУ, МОДЭК, 2010. - 352 c.
32. Юсупов, Ф. М. Общая психология: курс лекций / Ф. М. Юсупов. – Казань: Казанский университет, 2013. – 143 с.
