УВОДЗІНЫ 3
ГЛАВА 1. ТЭАРЭТЫЧНЫЯ АСНОВЫ ВЫВУЧЭННЯ ПРАЗАІЧНЫХ ТВОРАЎ НА І СТУПЕНІ АГУЛЬНАЙ СЯРЭДНЯЙ АДУКАЦЫІ 4
1.1 Педагагічная каштоўнасць вывучэння празаічных твораў 4
1.2 Псіхалагічныя асаблівасці ўспрымання празаічных твораў малодшымі школьнікамі 8
1.3 Методыка чытання празаічных твораў у пачатковых класах 11
ГЛАВА 2. АРГАНІЗАЦЫЯ ПРАЦЫ З ПРАЗАІЧНЫМІ ТВОРАМІ НА ЎРОКАХ ЛІТАРАТУРНАГА ЧЫТАННЯ Ў ПАЧАТКОВЫХ КЛАСАХ 15
2.1 Аналіз праграмы па літаратурным чытанні ў аспеце праблемы даследавання 15
2.2 Метады і прыёмы працы з празаічнымі творамі ў падручніку па літаратурным чытанні для 4 класа 20
2.3 Фрагменты ўрокаў па літаратурным чытанні ў 4 класе 26
ЗАКЛЮЧЭННЕ 29
СПІС ВЫКАРЫСТАНЫХ КРЫНІЦ 30
ДАДАТАК 32
На выснове праведзенага даследавання можна зрабіць наступныя вынікі:
Педагагічная каштоўнасць вывучэння празаічных твораў у пачатковай школе даволі значная і складаная. Складанасць і разнастайнасць уплыву зместу празаічных твораў на вучняў пачатковай школы абумоўлена разнастайнасцю форм празаічных твораў, хоць у пачатковай школе і вывучаюцца творы невялікага і сярэдняга аб’ёму. Гэта могуць быць апавяданні, казкі, аповесці ў скарочаным варыянце. Разнастайная тэматыка і метад (прынцып) нагляднасці, які ў сучасных падручніках выражаны вялікай колькасцю малюнкаў, дазваляюць фарміраваць падчас чытання яркія вобразы ў прадстаўленнях дзяцей. Пры вывучэнні празаічных твораў дзеці вучацца выразна чытаць, выражаць свае думкі паслядоўна, аналізаваць тэкст і бачыць думку (ідэю) іншага чалавека (у данным выпадку аутара і сваіх аднакласнікаў). Таксама дзеці атрымліваюць новыя веды па тэматыкам раздзелаў падручніка і набываюць новы эмацыянальны вопыт.
Псіхалагічныя асаблівасці ўспрымання празаічных твораў малодшымі школьнікамі ўключаюць: наіўны рэалізм, калі вучань атаясамлівае мастацкі свет і рэальную рэчаіснасць; адмысловую эмацыянальнасць успрымання, спагадлівасць, калі моцныя перажыванні выяўляюцца ў яркай эмацыянальнай рэакцыі на падзеі; фрагментарнасць, якая звязана з фіксацыяй ўвагі на найбольш яркіх дэталях, учынках; няўменне адразу зразумець матывацыю ўчынкаў галоўных герояў, заўважыць дынаміку эмацыянальнага стану персанажа, паглядзець на сітуацыю з іншага пункту гледжання.
Методыка чытання празаічных твораў у пачатковых класах складаецца з 3 этапаў: першага сінтэзу (першае знаёмтсва з творам), калі настаўніку патрэбна пераканацца, што ўсе вучні разумеюць сэнс прачытанага твора; аналізу тэкста, калі вучні знаходзяць неабходныя сэнсавыя часткі ў творы, абапіраючыся на пытанні настаўніка; другі сінтэз (вынік), калі дзеці на аснове прачытанага твора могуць ужываць сэнс зместу ў сваёй рэчы праз пераказ тэксту, творчыя працы на аснове тэксту ці дыялогі, якія яны будуюць таксама на аснове прачытанага твора.
1. Воюшкина, М.П. Анализ художественного произведения на уроках чтения во втором классе четырехлетней школы / М.П. Воюшкина // Начальная школа. 1989. № 5. с. 16-20.
2. Воюшина, М.П. Методические основы литературного развития младших школьников: пособие для студентов факул. нач. обуч. и учит. нач. классов, под ред.Т.Г. Рамзаевой / М.П. Воюшина. – СПб: Специальная Литература, 1997. – 168 с.
3. Вучэбная праграма па вучэбным прадмеце «Беларуская літаратура (літаратурнае чытанне)» для IV класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання і выхавання. : УТВЕРЖДЕНО Постановлением Министерства образования Республики Беларусь 27.07.2018 № 76.
4. Жуковіч, М.В. Літаратурнае чытанне: вуч дапам-к 4 клас.Ч 1. / М.В. Жуковіч. Мінск: Нацыянальны Інстытут Адукацыі, 2018. 139 с.
5. Жуковіч, М.В. Літаратурнае чытанне: вуч дапам-к 4 клас.Ч 2. / М.В. Жуковіч. Мінск: Нацыянальны Інстытут Адукацыі, 2018. 131 с.
6. Камянчук, В.В. Выхаваўчы патэнцыял літаратурнага чытання ў працэсе фарміравання маральна-этычных і эстэтычных якасцей малодшых школьнікаў Электронны рэсурс / В.В. Камянчук // Республиканская научно-практическая интернет-конференция молодых исследователей MediaLex-2018. Рэжым доступу: http://medialex.brsu.by/ML-2018/KamenchukVV.pdf. Дата доступу: 28.03.2021.
7. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. 464 с.
8. Методыка выкладання беларускай мовы і літаратурнага чытання Электронны рэсурс. Рэжым доступу: https://urok.shkola.of.by/metodika-vikladannya-belaruskaj-movi-i-litaraturnaga-chitannya.html?page=3. Дата доступу: 26.03.2021.
9. Міхайленка, В.А., Архіпава, Н.К. Працэс работы над мастацкім творам у пачатковых классах Электронны рэсурс / В.А. Міхайленка, Н.К. Архіпава. Рэжым доступу: https://revolution.allbest.ru/literature/00541123_0.html. Дата доступу: 26.03.2021.
10. Никифорова, О.И. Психология восприятия художественной литературы / О.И. Никифорова. М.: Книга, 1972. 152 с.
11. О педагогической ценности чтения художественных произведений в начальной школе Электронны рэсурс. Рэжым доступу: https://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00202707_0.html. Дата доступу: 26.03.2021.
12. Оморокова, М.И. Художественное произведение в начальной школе. Специфика работы над художественным образом в младших классах / М.И. Оморокова, М.С. Васильева, Н.Н. Светловская. М.: Педагогика, 1977. – 216 с.
13. Плотникова, С.В. Теория и технология начального литературного образования [Электронны рэсурс] : учеб. пособие для студентов Ин-та пед-ки и псих-гии детства / С.В. Плотникова, А.А. Краева ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : [б. и.], 2017. 161 с. Рэжым доступу: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/7499/1/uch00210.pdf. Дата доступу: 26.03.2021.
14. Псіхалагічныя асаблівасці ўспрымання мастацкага твора малодшымі школьнікамі Электронны рэсурс. Рэжым доступу: https://lektsii.org/16-56071.html. Дата доступу: 28.03.2021.
15. Психологические особенности восприятия художественного произведения младшими школьниками Электронны рэсурс. Рэжым доступу: https://infourok.ru/psihologicheskie-osobennosti-vospriyatiya-hudozhestvennogo-proizvedeniya-mladshimi-shkolnikami-1822272.html. Дата доступу: 26.03.2021.
16. Руцкая, А.В. Методыка выкладання беларускай літаратуры: вучэб. дапам. / А.В. Руцкая, М.У. Грынько. Мінск: Изд-во Гревцова, 2010. 184 с.
17. Што Такі Празаічны Твор, Электронны рэсурс. Рэжым доступу: https://be.delachieve.com/%D1%88%D1%82%D0%BE-%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8B-%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80/. Дата доступу: 28.03.2021.
