2. ИЗУЧЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ ПОДРОСТКОВ ИЗ СОЦИАЛЬНОЙ «ГРУППЫ РИСКА» 3
2.1. Характеристика методов и выборки исследования 3
2.2. Результаты диагностики исследования 7
2.3. Анализ результатов диагностических исследований 16
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Стимульный материал к методике "Корректурная проба" 21
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Стимульный материал к методике «Измерение объема восприятия» 22
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Стимульный материал к методике «Узнавание фигур» 23
На основе анализа результатов исследования видно, что средний балл уровня узнавания у подростков «группы риска» составляет 4.65, а у подростков в норме 4.54.
Среднее значение по группе подростков в норме несколько ближе к единице, чем у «группы риска», однако, не намного (на 0.11).
Следовательно, можно утверждать, что уровень зрительного восприятия у испытуемых двух групп находится на одинаковом уровне развития.
В ходе собственного эмпирического исследования не выявлено различий в уровнях зрительного восприятия у подростков «группы риска» и обычных подростков.
Вывод: в результате проведённого исследования:
- не выявлено существенных различий в уровнях развития концентрации и устойчивости внимания у подростков из «группы риска» и подростков в норме. Однако установлено, что переключаемость внимания лучше развита у обычных подростков, чем у подростков «группы риска».
- не выявлено различий в объеме зрительного восприятия между подростками «группы риска» и подростками в норме.
- установлено, что уровень зрительного восприятия у испытуемых двух групп также находится на одинаковом уровне развития.
