Тема: Методологические основы и методы исследования педагогической психологии 3
Задание 1. Составьте блок-схему учебного материала по теме «Методы педагогической психологии»
Задание 2. Разработайте анкету или вопросник для младших школьников, родителей и педагогов по выявлению особенностей межличностного взаимодействия в системах ребенок-ребенок, взрослый-ребенок, взрослый-взрослый.
Тема: Психология личности и деятельности педагога учреждения дошкольного образования 6
Задание 1.
Я часто использую психологические знания и умения в своей профессионально-педагогической деятельности: в ходе педагогической практики.
Задание 2. Эссе.
Список мотивов включает 18 фраз:
1. Возможность работать с детьми.
2. Возможность продолжать семейные традиции.
3. Возможность продолжать учебу со своими товарищами.
4. Возможность служить людям (главная).
5. Возможность заниматься интересным для себя делом.
6. Заработок.
7. Общественное и государственное значение профессии.
8. Возможность получить известность, прославиться.
9. Возможность стать значимым и уважаемым членом общества
10. Легкость поступления на работу.
11. Перспективность работы.
12. Позволяет проявить свои способности.
13. Позволяет общаться с людьми.
14. Обогащает знаниями.
15. Разнообразная по содержанию работа.
16. Романтичность, благородство профессии.
17. Творческий характер труда, возможность делать открытия.
18. Трудная, сложная профессия.
19. Чистая, легкая, спокойная работа. Были ли у вас другие мотивы? Какие мотивы наиболее значимы для педагогической профессии?
Тема: Профессиональное здоровье педагога 9
Задание 1. Составьте блок-схему учебного материала по теме «Профессиональное здоровье педагога».
Задание 2. Оцените степень выраженности своих профессионально-педагогических умений, значимых для руководства детской игровой деятельностью. Какая группа профессиональных умений (гностические, организационные, коммуникативные, конструктивные) у Вас наиболее развиты? Какие пока еще слабо? Продумайте, как совершенствовать их. Результаты оценочного шкалирования представьте в материалах психологического практикума.
Задание 3. Изучите степень выраженности «эмоционального выгорания» у себя либо у работающих с вами воспитателей с различным педагогическим стажем. Воспользуйтесь с этой целью опросником «эмоционального выгорания» личности педагога В.В. Бойко либо тестом для определения степени выраженности синдрома «выгорания» (Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова). Результаты своей работы представьте в виде эссе.
Тема: Профессионально-педагогическое взаимодействие 14
Задание 1. Напишите сочинение «Мой путь в педагогическую профессию» или «Я – педагог».
Задание 2. Разработайте примерную программу тренинга воспитателей по формированию игровой позиции при работе с детьми.
Задание 3. Подберите художественные произведения, героями которых являются талантливые (способные) педагоги.
Тема: Психология педагогического коллектива 18
Задание 1. Опишите 2-3 конфликта в системах отношений: «Педагог-педагог», «Педагог-родители», «Педагог-заведующий дошкольного учреждения (заместитель заведующего)». Предложите пути их разрешения.
Задание 2. Подберите упражнения для развития гибкости мышления, на визуализацию, дыхательные упражнения, на нахождение и снятия «мышечных зажимов», которые можно рекомендовать педагогам.
Задание 3. Дайте характеристику мотивов и профессиональных умений
Решение (частично):
Нарисуй или построй свой сундук.
Затем нарисуй или создай изображения того, что тебя огорчает или сердит, и положи их в этот сундук.
Упражнение на снятие мышечных зажимов
1. Упражнение «Давайте поздороваемся».
Цель: Снятие мышечного напряжения, переключение внимания.
1-ый хлопок – за руку
2-ой хлопок – плечами
3-ий хлопок – спинами.
2. Упражнение «Я люблю…».
Цель: Узнать больше друг о друге.
Педагоги передают мячик по кругу и, говоря о себе (я люблю читать, рисовать, шить и т. д.)
3. Упражнение «Скажи хорошее, доброе о коллеге».
Цель: Способствовать позитивным взаимоотношениям между коллегами.
Ты самая красивая, ты самая добрая, ты самая умная и т. д.
4. Упражнение «Передай маску» (маска эмоций)
Цель: Разминка для мышц, снятие напряжения
Педагоги сидят в кругу. Осознать и передать предполагаемые эмоции, рядом сидящему.
5. Упражнение «Броуновское движение»
Цель: Способствовать интеграции группы и разрядке эмоционального напряжения.
Все участники беспорядочно движутся и соединяются по сигналу психолога. Психолог называет какой-либо признак (цвет глаз, кто родился зимой, весной, летом, осенью, у кого цвет волос светлый, тёмный, у кого есть кольца, у кого есть серьги и т. д.
6. Упражнение «Танец отдельных частей
