Тема 3.1. Проблема цели, задач и содержания обучения и воспитания лиц с особенностями психофизического развития
На основе материалов презентации и собственного информационного поиска определите приоритетные для вас цели и задачи:
1) обучения и воспитания лиц с ОПФР;
2) коррекционно-развивающей работы с лицами с ОПФР.
|
Укажите возраст обучающихся применительно к которым будете формулировать цели и задачи
|
|
|
цели обучения и воспитания лиц с ОПФР |
|
|
задачи обучения и воспитания лиц с ОПФР |
|
|
цели КРР лиц с ОПФР |
|
|
задачи КРР лиц с ОПФР |
|
При выполнении задания тщательно проработайте теоретический материал. Формулируя цели и задачи, ориентируйтесь на конкретную группу детей с которой работаете.
Тема 3.2. Проблема цели, задач и содержания обучения и воспитания лиц с особенностями психофизического развития
Составьте две компетентностные модели обучающихся дошкольного и младшего школьного возраста. В модели отразите личностные компетенции (с учетом возраста) и метапредметные компетенции в предложенном составе.
|
Компетентностная модель обучающихся дошкольного возраста (ОНР, 1 уровень речевого развития)
|
|
|
Личностные компетенции |
|
|
Метапредметные компетенции |
|
|
регулятивные |
|
|
познавательные |
|
|
коммуникативные |
|
|
Компетентностная модель обучающихся младшего школьного возраста (ОНР, 1 уровень речевого развития)
|
|
|
Личностные компетенции |
|
|
Метапредметные компетенции |
|
|
регулятивные |
|
|
познавательные |
|
|
коммуникативные |
|
|
задачи обучения и воспитания лиц с ОПФР |
- развитие потенциальных возможностей детей с особенностями психофизического развития (дети с ОНР) в совместной деятельности со сверстниками; - организация психолого – педагогического сопровождения детей с особенностями психофизического развития в учреждении дошкольного образования; - реализация обучения, направленного на исправление или ослабление имеющихся у детей физических и (или) психических нарушений, препятствующих их успешному обучению и развитию; - развитие у детей речевых, моторных, социальных способностей, позволяющих снизить зависимость ребенка от посторонней помощи и повысить социальную адаптацию; - формирование гражданственности, патриотизма и национального самосознания; - подготовка к самостоятельной жизни; - формирование нравственной, эстетической и экологической культуры; овладение ценностями и навыками здорового образа жизни; - создание условий для социализации и саморазвития личности.
|
