1. Составить план-конспект «Особенности восприятия пространства, времени и художественного восприятия. Современные исследования сенсорных способностей дошкольников».
2. В закрытых детских учреждениях, несмотря на хороший уход, дети первых лет жизни плохо прибавляют в весе, поздно начинают ходить, много болеют и резко отстают в общем психическом развитии. Как называется это явление? Укажите причины его возникновения. Возможно ли оно в условиях семейного воспитания?
3. Проанализировать и решить ситуацию (кейс). Ответить на вопросы, представленные в конце кейса.
Кейс. Мама попросит Валеру: «Сынок, принеси, пожалуйста, мои очки». Мальчик твердо отвечает: «Не принесу!» Его бабушка, видя это, говорит: «Давай я тебе помогу, внучок» и собирается пойти в другую комнату за очками. Валера вскакивает с места, возражая: «Не надо! Я сам!».
1. Определите возраст ребенка.
2. Какие качества личности проявляются в поведении Валеры и почему?
3. Какие рекомендации можно дать взрослым в этой ситуации?
4. Написать терапевтическую сказку для ребенка дошкольника, который не делится игрушками.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
4. Написать терапевтическую сказку для ребенка дошкольника, который не делится игрушками.
Сказка (частично):
Каждой ночью на небе устраивался праздник. Сначала звездочки появлялись медленно, робко подмигивая друг другу, каждая становилась на свое определенное место, пока, наконец, небо не покрывалось огромным сияющим узором. Вот тут-то начиналось настоящее веселье! Звездочки мерцали без устали, передавая друг другу приветы и последние новости, красовались платьями из звездной пыли, устраивали балы, водили хороводы. Видели когда-нибудь падающую звезду? Это увлеченный звездный танцор спешит передать поклон своему другу. Резвились кометы, восхищая окружающих огненными хвостами, важно проплывали метеориты, покачивались в такт небесной музыке черные дыры. Вы не смотрите, что ночью так темно и тихо, на самом деле в это время вместе со звездами танцует вся Вселенная! Так продолжалось, пока на небесный престол не восходила королева ночи, Ее Величество Луна. Все торжественно замирало, звездочки, ее верные подданные, начинали мерцать очень почтительно. Луна довольно оглядывала свое королевство и говорила:
- Дорогие мои! Среди песен и плясок не забывайте свое главное дело! Вы указываете дорогу уставшему путнику, вы скрашиваете человеческое одиночество, вы помогаете сердцам находить друг друга в темноте, вы светите там, где царит вечная мгла! А теперь пляшите, дорогие мои, пляшите и радуйте земные взоры своим сверкающим чудом!
И звездочки, радуясь своей красоте и возможности подарить ее другим, продолжали свой ночной бал.
1. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. выготский. – СПб.: Союз, 1997. – 96 с.
2. Зинченко, В.П. Психологические основы педагогики (Психолого-педагогические основы построения системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) / В.П. Зинченко. – М.: Гардарики, 2002. – 431 с.
3. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М.: Академия, 2000. – 416 с.
4. Мелик-Пашаев, А.А. Ступеньки к творчеству: Художественное развитие ребенка в семье / А.А. Мелик-Пашаев, З.Н. Новоявленская. – М.: Педагогика, 1987. – 126 с.
5. Мухина, В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта / В.С. Мухина. – М.: Педагогика, 1981. – 240 с.
6. Савельева, Н.Г. Настольная книга педагога-психолога детского образовательного учреждения / Н.Г. Савельева. – Ростов-н/Д: Феникс, 2004. – 576 с.
