Музыка России XIX века 3
Методика проведения комплексного занятия по изучению музыкального произведения6
Использование наглядных, словесных и практических методов, пути придания им проблемности в ходе музыкального развития детей дошкольного возраста 7
Классификация жанров музыки письменной традиции 9
Сценарий праздника для старшей группы 11
Список использованных источников 15
Сценарий праздника для старшей группы
Музыкальный праздник для старших дошкольников
«На балу у графини Вальситы»
Цель мероприятия: развитие музыкальной культуры дошкольников.
Задачи:
обогащать впечатления детей, знакомя их с разнообразными музыкальными
произведениями и используемыми средствами выразительности;
приобщать детей к разнообразным видам музыкальной деятельности,
формируя восприятие музыки;
Развивать общую музыкальность детей, формировать выразительность
движений.
содействовать развитию музыкального вкуса.
Оформление: зал оформлен в стиле XIX века; дети и гости одеты в бальных нарядах.
Ход мероприятия
(тихо звучит вальс)
Вступительное слово педагога: мы уже знакомились со старинной музыкой: слушали и танцевали старинные танцы такие как… (ответы детей: полонезы, квадриллы, менуэты, полька, мазурки). Эти танцы широко распространены в разных странах. В России, помимо этих танцев, был па-де-казак русская пляска. Сегодня я хотел бы еще раз поговорить об этой музыке и с вами отправиться в далекое прошлое, на бал в старинный дворец. Вы согласны?
(Ответы детей.)
Итак, давайте закроем глаза и скажем волшебные слова: «Время, время поверни, в прошлое нас унеси».
(Часы старинных часов вращаются, вальс звучит громче.) Входит Фея танца.)
Фея танца: Дети, слышите эту музыку, она зовет нас в сказочный дворец, где нас ждет графиня Вальсита.
Графиня Вальсита: Дорогие гости, я рада видеть вас в моем дворце на балу музыки и танца. Прежде, чем мы начнем наш бал, я хочу напомнить вам несколько обязательных правил, которые выполнялись на всех моих балах. Правило №1. Все, кто пришел на бал, приветствовали сначала хозяйку. Поклон головы делаем, не ближе, чем на 3 шага от хозяйки (показывает на примере).
Правило №2. Затем они приветствовали всех присутствующих. Дамы могли не встать и поклониться сидя (показывает на примере).
Пример №3. Кавалеры приглашали дам на танец. Ладонь приподнята, рука слегка согнута в локте (показывает на примере).
Итак, бал открывал первый танец полонезов. Этот польский танец возник от массовых народных прогулок. Этот танец открывал все народные праздники, а позже он был принят обществом и на городских балах. В полонезе кавалер ведущей пары изображал различные танцевальные движения, и все остальные повторяли за ним. В России этот танец назывался «Ходячий разговор», то есть во время танца можно было разговаривать. На семейных вечерах полонез можно было исполнять под пение куплетов, которые были составлены кем-то из круга семьи или друзей. Эти куплеты были напечатаны и распространялись среди всех присутствующих.
1.Анцыпирович, О.Н. В мире музыки: учеб. нагляд. пособие / О.Н.Анцыпирович, О.Н. Зыль. - Минск, 2005.
2.Ветлугина, Н. А. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду / Н.А. Ветлугина, А.В. Кенеман. -М., 1983.
3.Ветлугина, Н.А. Музыкальное развитие ребенка / Н.А. Ветлугина. - М., 1968.
4.Дзержинская, И.Л. Музыкальное воспитание младших дошкольников: пособие для воспит. и музыкю рук. детского сада / И.Л. Дзержинская. - М., 1985.
5.Добишкова, М. Родителям - о музыкальном воспитании детей // Дошкольное воспитание. 1985. № 11. - С. 85.
6.Зимина, А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста / А.Н. Зимина. - М., 2000.
7.Кабалевский, Д.Б. Как рассказывать детям о музыке? / Д.Б. Кабалевский. - М., 1987.
8.Комиссарова, Л.Н. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников / Л.Н. Комиссарова, Э.П. Костина. - М., 1986.
9.Корой, Е.Ф. Анализ различных типов занятий в методической литературе // Формирование системы эстетического воспитания / Е.Ф. Корой; под. ред. Н.А. Ветлугиной. - М., 1983.
10.Методика музыкального воспитания в детском саду / Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н. Комиссарова и др.; под. ред. Н.А. Ветлугиной. - М., 1982.
11.Методика музыкального воспитания в детском саду: учеб. для уч-ся пед. училищ / С.М.Шоломович и др. - Киев, 1985.
12.Михайлова, М. А. Развитие музыкальных способностей детей/ М.А.Михайлова. - Ярославль, 1997.
13.Музыкальное воспитание дошкольников: учебное пособие для студентов вузов / О.П. Радынова, А.И. Катинене, М.Л. Палавандишвили; под. ред. О.П. Радыновой. -М., 1994.
14.Радынова, О.П. Музыкальное воспитание детей: деятельность педагогического коллектива// Дошкольное воспитание. 1994. № 11. - С. 50.
15.Радынова, О.П. Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников / О.П. Радынова. - М., 1999.
16.Третьякова, Л. С. Русская музыка XIX века: книга для учащихся старших классов / Л.С. Третьякова — М.: Просвещение, 1976. — 205 с.
17.Ходонович, Л.С. Игровая продуктивная технология развития музыкального творчества дошкольников / Л.С. Ходонович. - Минск, 2007.
