1. Составить план-конспект физкультурного занятия (форма и возврастная группа по выбору студента).
2. Составить план-конспект утренней гимнастики для детей младшего дошкольного возраста.
3. Составить план-конспект утренней гимнастики для детей среднего дошкольного возраста.
4. Составить план-конспект утренней гимнастики для детей старшего дошкольного возраста.
5. Разработать комплекс физических упражнений для гимнастики после дневного сна детей младшего дошкольного возраста.
6. Разработать комплекс физических упражнений для гимнастики после дневного сна детей среднего дошкольного возраста.
7. Разработать комплекс физических упражнений для гимнастики после дневного сна детей старшего дошкольного возраста.
8. Разработать комплекс ОРУ для утренней гимнастики с предметами (возврастная группа по выбору студента).
9. Составить конспекты физкультминуток для занятий по природе, математике, развитию речи.
10. Разработать игровое физкультурное занятие для детей младшего дошкольного возраста.
11. Разработать игровое физкультурное занятие для детей среднего дошкольного возраста.
12. Разработать игровое физкультурное занятие для детей старшего дошкольного возраста.
13. Подобрать подготовительные и специальные упражнения, используемые для обучения плаванию детей дошкольного возраста.
14. Подобрать по 5 подвижных игр для развития физического качества ловкости.
15. Подобрать по 5 подвижных игр для развития физического качества быстроты.
16. Подобрать по 5 подвижных игр для развития физического качества выносливости.
17. Подобрать по 5 подвижных игр для развития физического качества силы.
18. Составить методические указания и подобрать комплекс физических упражнений и игр для обучения детей 3-4 лет ходьбе по кругу, взявшись за руку.
19. Составить методические указания и подобрать комплекс физических упражнений и игр для обучения детей 4-5 лет лазанию по гимнастичекой стенке вверх, вниз любым способом.
20. Подобрать подвижные игры, игровые и специальные упражнения для формирования навыков лазанья у детей 3-4 гг. жизни.
21. Подобрать подвижные игры, игровые и специальные упражнения для формирования навыков прыжков у детей 5-6 гг. жизни.
22. Подобрать подвижные игры, игровые и специальные упражнения для формирования навыков метания у детей 3-4 гг. жизни.
23. Подобрать подвижные игры, игровые и специальные упражнения для формирования навыков метания у детей 4-5 гг. жизни.
24. Подобрать подвижные игры, игровые и специальные упражнения для формирования навыков метания у детей 5-6 гг. жизни.
25. Подобрать по 1-й подвижной игре малой, средней, высокой подвижности для каждой возврастной группы.
26. Составить и записать физические упражнения, направленные на формирование навыка правильной осанки (не менее пяти).
27. Составить и записать физические упражнения для профилактики и коррекции плоскостопия (не менее пяти).
План- конспект утренней гимнастики в младшей группе (частично)
Задачи:
- упражнять дошкольников в ходьбе и беге на носках, развивать физические качества и способности, закреплять двигательные навыки; дать эмоциональный заряд на предстоящий день.
Оборудование: теремок, деревья, волшебная шкатулка, цветы, картинки с изображением зверей,
Предварительно читается сказка «Теремок».
Методические правила: все упражнения выполняются педагогом вместе с детьми. Длительность гимнастики – 5-6 минут.
Продолжительность бега – 2 раза по 20 секунд.
Ходьба – 3 вида по 10 сек.
Упражнения повторяются 3-4 раза.
Ход утренней гимнастики
1. Вступительная беседа педагога. (1-2 мин)
- Дети, вы любите сказки? Сейчас мы это проверим. Вот волшебная шкатулка, в которой предметы из разных сказок. Сейчас я буду показывать предмет, а вы угадайте из какой он сказки (репка, яйцо, теремок).
- Кто герои этой сказки? Вы помните, что случилось с теремком?
- Я знаю, что звери помирились и построили новый теремок, и как раз сейчас все спешат на новоселье. Я тоже приглашаю вас на этот праздник. Мы с вами в сказке побываем и зверушек чудных там повстречаем. (звучит музыка «В гостях у сказки»)
2. Вводная часть. (1-2 мин)
Строимся в колонну по одному.
Идем по кругу.
По ровненькой дорожке шагают наши ножки,
Вот так, вот так, шагают наши ножки.
Мы шагаем друг за другом,
Лесом и зелёным лугом.
Солнце в небе высоко, с солнцем нам идти легко.
Вот полянка на пути и цветочки впереди.
Ножки выше поднимаем, на цветы не наступаем.
А теперь мы побежим, в гости к сказке поспешим (музыка «бег»)
Мы бежим, бежим по кругу
Друг за другом, друг за другом.
Веселей, веселей,
Быстрых ножек не жалей.
И снова наши ножки идут по дорожке.
(Звучит пение птиц)
- Ой, я что - то ужу слышу, это птицы встречают нас пением. Мы в лесу (останавливаются, образуют круг) .
3. Основная часть (пение птиц продолжается)
Комплекс ОРУ (3 мин)
1. Вот филин на дуб прилетел, головою завертел (повороты головы).
Смотрит вправо и вперед, а потом наоборот.
2. Посмотрел, посмотрел, а потом и улетел (взмахи руками).
3. Деревьев в лесу видимо не видимо.
Большие (на носочки), маленькие (руки перед собой).
И совсем крошечные (присели).
4. Вдруг ветер налетел, весь лес зашумел (звук ветра).
Деревья оживились и наклонились (руки на пояс - наклоны).
5. Пора нам идти дальше, чтобы на праздник не опоздать. Снова зашагали ножки по лесной дорожке (Ходьба).
А вот и звери спешат на новоселье (под музыку педагог показывает картинки зверей – волк, лиса, медведь ,мышка, зайчик).
Медведь в вразвалочку идет, детей всех вкруг с собой ведет (становятся в круг возле теремка)
4. Заключительная часть. (1-2 мин)
- Вот и пришли к теремку. Все звери собрались, подружились и даже затанцевали. И я вас приглашаю потанцевать. («Пляска зверей»)
Нам пора возвращаться домой. Звери очень рады тому, что мы приходили к ним на праздник и дарят всем вам по такому замечательному цветочку со своей лесной поляны.
Все дружно аромат цветов вдыхаем и поклоны выполняем.
- Сказка закончилась, и все домой идти должны. Колонной по одному выходим из зала.
Собственная разработка
