1. Игры – как средство для формирования умения строить 2-ухсловные предложения у детей дошкольного возраста с легкой интеллектуальной недостаточностью на втором уровне системного недоразвития речи 3
2. Структурно-логическая схема «Особенности постановки и автоматизации звуков при интеллектуальной недостаточности» 5
ПРИЛОЖЕНИЯ 7
Приложение 1 7
Приложение 2 8
Приложение 3 10
Приложение 4 12
Приложение 5 13
1. Игры – как средство для формирования умения строить 2-ухсловные предложения у детей дошкольного возраста с легкой интеллектуальной недостаточностью на втором уровне системного недоразвития речи
1) Игры: «Кто как голос подает».
Цель игры: научить детей составлять двухсловные предложения без предлогов.
Дидактический материал: карточки с изображением (Приложение 1); цветные карандаши по необходимости.
Инструкция: Подобрать слова так, чтобы получились предложения (работа на карточках).
Педагог раздает карточки детям, на которых присутствую слова, разделенные картинкой, с опорой на картинку ребенок должен подобрать со второго ряда слово означающее звуки, который издает животное на опорной картинке.
Например: Корова мычит. Утка крякает.
Для наглядности можно использовать цветные карандаши: слово «корова» ребенок разукрашивает коричневым цветом, тогда и слово «мычит» также коричневым цветом.
