1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 3
РАЗДЕЛ 5 МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ 3
РАЗДЕЛ 6 МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ 3
2. РАЗДЕЛ 7 ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ 7
РАЗДЕЛ 8 ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ГРАМОТЕ 7
3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 19
Здесь обязательно нужно обратить внимание на то, что в данном методе вы опираетесь не в строку, как в двух предыдущих, а на сочетание двух или четырех строк объединенных рифмой. Идет слуховая опора на рифму. Этот метод является оптимальным для детей с одноименным ведущим типом памяти. Таким детям два вышеописанных способа заучивания не только не помогают, но порой даже мешают запоминать стихотворение. Так, разучивается каждый куплет, а потом читается все стихотворение полностью.
Логический.
Не у многих дошкольников ведущая – логическая память, но есть и такие. Для них предлагается следующий метод. Вы читаете первые строки произведения, а потом останавливаетесь и предлагаете ребенку своими словами рассказать, что было дальше, как он запомнил. С того места, на котором он остановился, снова читаете строку произведения, а потом снова предлагаете рассказать, что было дальше. Вы вынуждаете ребенка опираться на смысловые связи. Во второй раз после вашего считывания, пусть ребенок вспомнит, как точно автор говорит, какими словами, об этом явлении или событии.
1. Алексеева, М.М., Яшина, Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений / М.М. Алексеева, Б.И. Яшина. – М.: Академия, 2000. – 400 с.
2. Бородич, А.М. Методика развития речи детей / А.М. Бородич. – М.: Просвещение, 1981. – 256 с.
3. Дубинина, Д.Н., Старжинская, Н.С. Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста / Д.Н. Дубинина, Н.С. Старжинская. – Минск: БГПУ, 2014. –114 с.
4. Максаков, А.И. Развитие правильной речи в семье / А.И. Максаков. – М. : Мозаика-Синтез, 2006. – 107 с.
5. Старжынская, Н.С., Дубініна, Дз.М. Методыка развіцця роднай мовы: вучэбны дапаможнік / Н.С. Старжынская, Дз.М. Дубініна. – Мінск : Вышэйшая школа, 2008. – 301 с
6. Ушакова, О.С., Струнина, Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: пособие для воспитателей дошкольных учреждений / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. – М. : Владос, 2013. – 287 с.
7. Учебная программа дошкольного образования / М-во образования Респ. Беларусь. – Минск: НИО; Аверсэв, 2014. – 416 с
