Взаимосвязь склонности ко лжи и виктимности у девушек

Проведенное теоретическое и эмпирическое исследование позволяет сформулировать следующие выводы:
1. Ложь понимается как психологический феномен, состоящий в намеренном искажении действительности. Феномен лжи представляет собой сознательный естественный процесс, возникший как биологический адаптационный элемент человека как социального существа.
2. К основным причинам, влияющим на склонность ко лжи, относят: стыд, личная выгода, избежание наказания, альтруистичные побуждения, сохранение социального статуса.
3. Под виктимностью конкретного человека следует понимать его повышенную способность становиться жертвой в межличностных отношениях, несчастных случаях, отрицательных жизненных обстоятельствах, которая связана с какими-либо особенностями личности, психопатологическим состоянием и специфическим поведением.
4. Характерные черты виктимной личности: неспособность и нежелание отстаивать собственную позицию и брать на себя ответственность за принятие решения в проблемных ситуациях, готовность принимать позицию другого, зависимость, чувство вины, желание получать сочувствие и поддержку от окружающих. Зачастую проявляется заниженная самооценка и выученная беспомощность.
5. К факторам возникновения виктимности в юношеском возрасте относятся: атмосфера в семье и учебном заведении, ситуации фрустрации, психологические травмы в период детства, пубертатный период, пережитое насилие, нарушение социальной адаптации. Значимое влияние оказывают личностные качества: неадекватная самооценка, высокая агрессивность, эмоциональная неустойчивость и т.п.
6. Причины, определяющие склонность ко лжи в юношеском возрасте, связаны с избеганием наказания, стремлением исполнить своё желание, самозащитой или защитой другого человека, желанием не создавать неловкую ситуацию, избеганием стыда, охраной личной жизни, защитой своей приватности, стремлением доказать свое превосходство. Имеется связь с личностными особенностями индивида, социальным окружением, воспитанием в семье и силой мотивации.
7. Большинство девушек имеют средние показатели склонности к использованию различных видов лжи, а также склонности активно реагировать на проявление лжи другими людьми
8. Склонность девушек к проявлению виктимного поведения, а также к ролевой виктимности в большинстве находится на среднем уровне. Средний результат является преобладающим для личностной, межличностной, академической виктимности, а также виктимности в детско-родительских отношениях.
9. У девушек обнаружена взаимосвязь отношения к этикетной лжи с личностной виктимностью и академической виктимностью; отношения ко лжи во благо с академической виктимностью; отношения к лжи-фантазии с личностной виктимностью, виктимностью в детско-родительских отношениях и реализованной виктимностью. Отношение девушек к лжи-оправданию связано с реализованной, межличностной и академической виктимностью, виктимностью в детско-родительских отношениях. Отношение к умолчанию связано с реализованной, личностной, межличностной и академической виктимностью, виктимностью в детско-родительских отношениях, а также проявлением агрессивного, зависимого и беспомощного поведения. Отношение к сплетням соотносится с реализованной, академической, межличностной виктимностью, виктимностью в детско-родительских отношениях, проявлением социальной роли жертвы, а также агрессивного, зависимого и беспомощного виктимного поведения. Отношение ко лжи-самопрезентации у девушек коррелирует с виктимностью в детско-родительских отношениях, академической и реализованной виктимностью, проявлением социальной роли жертвы. Приписывание мотивов лжи взаимосвязано с межличностной и академической виктимностью, виктимностью в детско-родительских отношениях, а также проявлением самоповреждающего и саморазрушающего, гиперсоциального и зависимого и беспомощного виктимного поведения.
10. Склонность к этикетной лжи у девушек коррелирует с межличностной и академической виктимностью. Ложь во благо взаимосвязана с личностной и академической виктимностью, виктимностью в детско-родительских отношениях, а также проявлением зависимого и беспомощного поведения. Выявлена взаимосвязь лжи-фантазии с межличностной виктимностью, лжи-оправдания с реализованной виктимностью, самоповреждающим и саморазрушающим виктимным поведением. Склонность к умолчанию связана с личностной и академической виктимностью, игровой ролью жертвы. Стремление сплетничать имеет взаимосвязь с личностной виктимностью.

1. Seeley, K. Peer Victimization in Schools: A Set of Quantitative and Qualitative Studies of the Connections Among Peer Victimization, School Engagement, Truancy, School Achievement, and Other Outcomes / M. L. Tombari, L.J. Bennett, J. B. Dunkle. – National Center for School Engagement, 2009. – P. 13–46.
2. Suler, J. The online disinhibition effect / J. Suler // Cyberpsychology and Behavior. – 2004. – P. 321–326.
3. Акименко, А. К. Ложь в системе социально-психологической адаптации // А. К. Акименко. – М: Вопросы психологии – 2000. – №4. – С.45-49.
4. Андронникова О.О. Тест склонности к виктимному поведению. / Андронникова О.О. // Развитие гуманитарного образования в Сибири: Сб. науч. тр: В 2 ч. – 2004. – Вып. 9.4.1. – С. 11—25.
5. Андронникова, О. О. Психологические факторы возникновения виктимного поведения подростков: дис. … канд. психол. наук: 19.00.01 / О. О. Андронникова. – Новосибирск, 2005. – 213 л.
6. Барановский, Н.А. Введение в виктимологию / Н.А. Барановский; Бел. ин-т правоведения. – Минск: НО ООО «БИП-С», 2002. – 118, [1] с.
7. Биктина Н.Н. К проблеме виктимности личности подростка в современных исследованиях: сущность, виды, факторы возникновения и причины проявления / Биктина Н.Н., Баймешова А.Б. // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 2–2. – С. 9.
8. Бумаженко Н.И. Виктимология: учебно-методическое пособие. - Витебск: ОУ «ВГУ им. П.М. Машерова, 2010 - 116 с.
9. Бэрон, Р. Агрессия / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. – СПб.: Питер, 2000. – 352 с.
10. Гаджиева А.А. Виктимология и её роль в профилактике преступлений: дисс. … канд. юрид. наук / А.А. Гаджиева. – Махачкала, 2000 – 206 с.
11. Голубь М.С. Психолого-педагогические факторы возникновения виктимного поведения подростков и способы его предупреждения / Голубь М.С. // Вестн. Адыгейского гос. ун-та. Сер.3: Педагогика и психология. – 2009. – № 4. – С. 20—24.
12. Гофман И. Представление себя другими в повседневной жизни. – М., 2000 – 304 с.
13. Григорьева К.Г., Бабаев Т.М. Личность в природе и обществе: научные труды молодых ученых: материалы межвузовских психолого-педагогических чтений. Москва, 24 апреля 2014 г. Вып. 17. РУДН. 2014. С. 88-91.
14. Дубровский Д.И. Обман. Философско-психологический анализ. – М.: Изд-во РЭЙ, 1994. – 117 с.
15. Душина, Е.А. Особенности отношения ко лжи современных школьников: дис. … канд. психол. наук: 19.00.11 / Е.А. Душина. – М., 2000. – 163 л.
16. Журлова, И.В. Социально-педагогическая виктимология: курс лекций [для студ. пед. университета, магистрантов, аспирантов, педагогов-психологов, социальных педагогов, учителей] / И.В. Журлова; Мин-во образования Респ. Беларусь, УО «Мозырский государственный педагогический университет им. И.П. Шамякина». – Мозырь: МГПУ, 2010. – 171 с.
17. Захарова, Н. Л. Ролевая виктимность подростков в ситуации хронического заболевания / Н. Г. Захарова, М. А. Одинцова // Вестн. Моск. гос. обл. ун-та. – 2015. – № 3. – С. 1—9.
18. Зинченко Е.В. Виды самораскрытия в межличностном общении // Психологический вестник РГУ, 1999. вып.4 – с. 147-152.
19. Знаков В.В. Макиавеллизм, манипулятивное поведение и взаимопонимание в межличностном общении // Вопросы психологии, 2002, №6.
20. Знаков В.В. Половые различия в понимании неправды, лжи и обмана // Психологический журнал, 1997, №1 – с.38-49
21. Знаков В.В. Почему лгут американцы и русские. Размышления российского психолога над книгой Пола Экмана // Вопросы психологии, 1995, №2.
22. Знаков, В.В. Психология понимания правды / В.В. Знаков. – СПб., 1993.
23. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2011. – 573 с.
24. Ильин, И.А. О лжи и предательстве / И.А. Ильин // Аксиомы религиозного опыта: в 11 т. – М., 1993. – Т. 1. – С. 317–331.
25. Кант И. Критика практического разума. СПб.: Изд. Фирма РАН, 1995. – 528с.
26. Касымова П.В. Влияние семейного стиля воспитания на агрессивное поведение людей / В.П. Касымова // Психология и педагогика: методика и проблемы. Изд-во: Тверская государственная сельскохозяйственная академия – 2010. – 365 с.
27. Коноваленко М.Ю. Ложь в общении. Как защитить себя от обмана. —М.: ТЦ Сфера, 2001. – 96 с.
28. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. С.-Пб.: Питер, 2001. – 544 с.
29. Лабунская В. А. Невербальное поведение (социально-психологический подход). – Ростов-на-Дону, 1986.
30. Липманн, О. Ложь в праве / О. Липман, Адам Л. – Харьков.: Юридич. изд-во Украины, 1929.
31. Максименков А.А. Психологические аспекты виктимности / Максименков А.А., Майоров А.В. // Виктимология. 2015. – № 4(6). – С. 26-29.
32. Малкина–Пых И. Г. Психология поведения жертвы / И.Г. Малкина–Пых. – М.: Эксмо, 2006. – 1004 с.
33. Масленникова С.А. Нравственное поведение младших школьников (на примере лжи) // Психология и культура. Ежегодник РПО в 8 томах. С-Пб. Изд-во С-ПбГУ, 2003.
34. Мелитан К. Психология лжи. / Мелитан К. – М.: Изд. А. Сомов, 1903.
35. Мещеряков Б.Г., Некрасова А.В. Макиавеллизм, ложь и правда в повседневной жизни // Психологический журнал. Человек, 2005, №6.
36. Мудрик, А.В. Социализация человека: учебное пособие / А.В. Мудрик. – М.: Академия, 2006. – 304 с.
37. Никитина Ю.В. Особенности виктимного поведения юношей и девушек / Ю.В. Никитина, М.П. Семкова // Вестник Удмуртского университета. Философия. Социология. Психология. Педагогика. – 2013. – № 4. – С. 11– 21.
38. Одинцова М. А. Психологический анализ факторов виктимизации россиян и белорусов / Одинцова М. А. // Вестник Южно-Уральского государственного университета – №45 (304) – 2012.
39. Одинцова М. А. Разработка и стандартизация опросника «Тип ролевой виктимности» / Одинцова М. А., Радчикова Н. П. // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского – 2012. – № 28. – С. 1303—1310.
40. Одинцова, М. А. К вопросу об исследованиях проблемы жертвы в психологии / М. А. Одинцова // Вестн. Южно-Урал. гос. ун-та. Сер. Психология. – 2011. – № 18. – С. 28—31.
41. Одинцова, М. А. Психологическая коррекция установки «жертвы» у подростков Чернобыльской зоны: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / М. А. Одинцова; Ярослав. гос. пед. ун-т им. К. Д. Ушинского. —Ярославль, 2007. – 24 с.
42. Одинцова, М. А. Психологические особенности виктимной личности: вопросы психологии / М. А. Одинцова // Вопр. психологии. – 2012. – № 3. – С. 59—67.
43. Одинцова, М. А. Типы поведения жертвы. Диагностика ролевой виктимности: монография / М. А. Одинцова. – Самара: Бахрах-М, 2013. – 160 с.
44. Одинцова, М. А. Функциональный аспект манипуляций в поведении индивида с установкой «жертвы» / М. А. Одинцова // Вестн. Чуваш. ун-та. – 2011. – № 1. – С. 198–202.
45. Одинцова, М. А. Этапы разработки опросника «Тип ролевой виктимности» / М. А. Одинцова, Н. П. Радчикова // Ярослав. пед. вестн. – 2012. —Т. 2, № 1: Психолого-педагогические науки. – С. 309– 314.
46. Олдерт Фрай Ложь. Три способа выявления. Как читать мысли лжеца, как обмануть детектор лжи. СПб. Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 284 с
47. Плавник, Н. К. Виктимность: трагедия личности и издержки воспитания / Н. К. Плавник // Нар. асвета. – 2009. – № 12. – С. 80–82.
48. Экман П. Психология лжи. Обмани меня если сможешь / Пер. с англ. Н. Исуповой, Н. Мальгиной, Н. Миронова, О. Тереховой. – СПб.: Питер, 2013 – 304 с.
49. Полубинский В.И Практические аспекты криминальной виктимологии. Учебное пособие / Полубинский В.И. – М.: Изд-во ВНИИ МВД СССР, 1982. – 80 c.
50. Репецкая А.Л. Виновное поведение потерпевшего и принцип справедливости в уголовной политике. – Иркутск, 1994.
51. Ривман. В. Виктимологические факторы и профилактика преступлений. Учебное пособие. / Ривман. В. – Л.: Изд-во Высшего политического училища МВД СССР, 1975. – 153 с.
52. Рыбальская, В.Я. Виктимологические исследования в системе криминологической разработки проблем профилактики преступлений несовершеннолетних [Текст] / В.Я, Рыбальская // Вопросы борьбы с преступностью. - М.: Юридическая литература. –2004.
53. Сажина Н.М. Предупреждение педагогических рисков виктимизации подростка / Н.М. Сажина, М.С. Голубь // Вестник Адыгейского государственного университета. Сер.: Педагогика и психология. – 2012. – № 1. – С. 127—132.
54. Симоненко С. И. Психологические основания оценки лжи – искренности: Дипл. работа. М., 1995.
55. Симоненко С. Психологические основания оценки поведения человека. – М., 1995.
56. Симоненко С.И. Психологические основание ложности и правдивости сообщений // Вопросы психологии. 1998. № 3. – с. 78-84.
57. Симоненко С.И. Психологические основания оценки ложности и правдивости сообщений. // Вопросы психологии, 1998, №4.
58. Стреленко, А. А. Социально-перцептивные образы виктимной личности: монография / А. А. Стреленко. – Витебск: ВГУ, 2009. – 138 с.
59. Таранов, П.С. Интриги, мошенничество, трюки. / П.С. Тараканов. - Севастополь.: Библекс, 2007.
60. Туляков В.А. Общая характеристика виктимологической политики в современных условиях. Одесса, 2000.
61. Фоминых Е. С. Психолого-педагогическое сопровождение девиктимизации студентов с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве вуза: автореф. … канд. психол. наук: 19.00.05 / Е. С. Фоминых – Екатеринбург, 2012. – 25 с.
62. Фрай О. Детекция лжи и обмана. 2-е международное издание. – СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2005. – 320с.
63. Фрай О. Ложь. Три способа выявления. Как читать мысли лжеца, как обмануть детектор лжи. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 284 с.
64. Франк Л. В. Виктимология и виктимность / Франк Л. В. // – М., 1975. – 126 с.
65. Фридман Л.М. Психология детей и подростков: Справочник для учителей и воспитателей. – М., 2004.
66. Чарльз В. Форд Психология обмана. Как, почему и зачем лгут даже самые честные люди? – М.: ЭКСМО, 2013, 161 с.
67. Чекушкина Е.Н. Феномен лжи (обмана). Философско-этический анализ // «Alma mater» (Вестник высшей школы) Специальный выпуск «Премия Менегетти - 2012». 2012. – С. 22-32.
68. Шалютин Б. Человек лгущий // Человек. – 1996. – № 5. – С. 151—159.
69. Шкуратова И.П. Отношение студентов к разным видам своей и чужой лжи // Индивидуальные различия в познании и общении. – Ростов н/Д: изд-во «Антей», 2007. – С.266-284.
70. Щусь Т. Конфликт – разрыв любви // Воспитание школьников, № 1, 1999, – с.39-43.
71. Экман П. Психология лжи. СПб.: Издательство "Питер", 1999. –272 с.
72. Эко У. Пять эссе на тему этики. – СПб.: Симпозиум, 2000. – 96 с.
73. Юров И.А Психология личности: структура и функции / Юров И.А., Юрова К.И. // Дружининские чтения. Сборник материалов XIII Всероссийской научно-практической конференции. – Киров: МЦНИП, 2014. – С. 190–192.
74. Юрова К.И Психология виктимного поведения молодежи / Юрова К.И., Юров И.А. // Виктимология. – 2017. – №11 – С. 23– 26.
75. Яценко, Т. Е. Виктимология образования: в помощь практическому психологу: практ. пособие для студентов психол. специальностей / Т. Е. Яценко, Ж. В. Рзаева. – Барановичи: РИО БарГУ, 2014. – С. 3—274.
76. Яценко, Т. Е. Девиктимизация как направление психолого-педагогического сопровождения виктимных учащихся подросткового возраста / Т. Е. Яценко // Адукацыя і выхаванне. – 2015. – № 2. – С. 54—62.
77. Яценко, Т. Е. Динамика уровня сформированности компонентов социально-личностных компетенций у будущих педагогов в процессе элективного обучения девиктимизации / Т. Е. Яценко // Вестн. БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. – 2015. – Вып. 3. – С. 70—75.
78. Яценко, Т. Е. Родительские установки женщин с ролевым виктимным поведением в период ранней взрослости / Т. Е. Яценко, А. В. Гилько // Психологическое благополучие современной семьи : материалы межрегион. науч.-практ. конф. с междунар. участием / под ред. д-ра психол. наук, проф. Н. В. Нижнегородцевой. – Ярославль: РИО ЯГПУ, 2016. – С. 197–200.