Специфика реализации психологического менеджмента в управлении педагогическим коллективом учреждения дошкольного образования

Благоприятный социально-психологический климат в группе характеризуется как удовлетворенность ее члена отношениями с остальными участниками, условиями и содержанием труда. Это повышает настроение, творческий потенциал, оказывает положительное влияние на желание работать в данном коллективе.
Основные критерии социально-психологического климата характеризуются оптимизмом, радостью общения, доверием, чувством защищенности, безопасностью и комфортом, взаимной поддержкой, теплотой и вниманием в отношениях, межличностной симпатией, открытостью коммуникации, уверенностью, бодростью, возможностью свободно мыслить, творить, интеллектуально и профессионально расти, вносить вклад в развитие организации, совершать ошибки без страха наказания.
Выделены основные показатели благоприятного социально- психологического климата.
К таким характеристикам относятся: удовлетворенность членов коллектива своим пребыванием в коллективе, процессом и результатами труда;
признание авторитета руководителей, совмещающих признаки формальных и неформальных лидеров; мажорное, жизнеутверждающее настроение в коллективе; высокая степень участия членов коллектива в управлении и самоуправлении коллективом; сплоченность и организованность членов коллектива; сознательная дисциплина; продуктивность работы; отсутствие текучести кадров.
Формирование и совершенствование социально-психологического климата – это постоянная практическая задача руководителя, требующая понимания психологии людей, их эмоционального состояния, настроения, душевных переживаний, волнений, отношений друг с другом.
Задача руководителя состоит в том, чтобы суметь каждого члена коллектива включить в совместную работу, в истинную команду. Для этого необходимо объединить их стремлением к общей цели, научить взаимовыручке, инициативности, уверенности в себе и ориентировать на успех.
Благоприятный социально-психологический климат – это итог систематической работы и мероприятий руководителя и всех сотрудников.
Анализ работы позволяет сделать вывод о том, что коллективом учреждения совместно с родительской общественностью проделана многоплановая работа, которую следует продолжить в 2019/2020 учебном году.
Исходя из анализа работы учреждения дошкольного образования, коллектив определил задачи на 2019/2020 учебный год: активизировать работу педагогов по формированию лексического, грамматического и фонетического уровней системы белорусской речи воспитанников с помощью художественной литературы. Продолжать работу по развитию творческих способностей детей в музыкальной и театрализованной деятельности.
Отобраны диагностические методики по выявлению состояния социально-психологического климата: «Экспресс-диагностика социально-психологического климата в коллективе»; «Социометрия» Дж. Морено; «Шкала оценки психологического климата в педагогическом коллективе»; опросник «Профессиональное выгорание».
Опытно-экспериментальное исследование социально психологического климата учреждения дошкольного образования показало, что атмосфера, настроение группы, зависит от межличностных отношений, от степени сплочённости педагогов, от своевременной работы администрации по профилактике эмоционального выгорания педагогов в профессиональной деятельности, от возможности каждого педагога проявлять свои творческие способности, участвовать в принятии важных решений в учреждении.
Планирование воспитательно-образовательного процесса ГУО «Ясли-сад № 33 «Почемучки» отмечается гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуально-типологические особенности детей, позволяет осуществить личностно-ориентированный подход к детям.

1. Авдеев, В. В. Выявление степени социально-психологической самооценки коллектива / В. В. Авдеев, А. В. Лебедев // МИР Модернизация. Инновации. Развитие. – 2015. – Т. 6. – № 4. – С. 392–393.
2. Анкуда, С. Н. Интеграция содержания профессионального образования: методологические основы, теория и практика реализации : монография / С. Н. Анкуда ; Минский государственный высший радиотехнический колледж. - Минск : МГВРК, 2014. - 161 с.
3. Анкуда, С. Н. Образовательная среда: теория и реальность : монография / С. Н. Анкуда ; Минский государственный высший радиотехнический колледж. - Минск : МГВРК, 2014. - 397 с.
4. Балахтар, В. В. Особенности формирования социально-психологического климата в учреждении социальной службы / В. В. Балахтар // Экономика и бизнес. – 2017. – № 1. – С. 72–75.
5. Богуславская, Т. Н. Совершенствование подходов к оценке качества дошкольного образования / Т. Н. Богуславская // Актуальные проблемы и тенденции современного дошкольного образования : сб. науч. ст. / Бел. гос. пед. ун-т им. М. Танка ; редкол.: Л. Н. Воронецкая [и др.] ; под общ. ред. Л. Н. Воронецкой. — Минск : БГПУ, 2011. – С. 49-51.
6. Богуславская, Т.Н. Совершенствование подходов к оценке качества дошкольного образования / Т. Н. Богуславская // ¬Актуальные проблемы и тенденции современного дошкольного образования : сб. науч. Ст. / Бел. гос. Пед. Ун-т им. М. Танка ; редкол.: Л.Н. Воронецкая [и др.] ; под общ. ред. Л. Н. Воронецкой. – Минск : БГПУ, 2011. – С.49–51.
7. Вайнштейн, Л. А. Психология управления : учебное пособие / Л.А. Вайнштейн, И.В. Гулис. – Минск : Вышэйшая школа, 2018. – 383 с.
8. Воронецкая, Л. Н. Теории формирования национального самосознания детей дошкольного возраста в условиях информационного общества Беларуси / Л. Н. Воронецкая. — Минск : Бестпринт, 2016. — 208 с.
9. Горнаков, Э. И. Управление персоналом : учеб. пособие для студентов высших заведений / Э. И. Горнаков. – Минск : ИВЦ Минфина, 2011. – 560 с.
10. Григорьева, Г. Г. Концептуальные основы воспитания и развития детей раннего возраста в современных социокультурных условиях / Г. Г. Григорьева // Соврем. дошкол. образование. — 2012. — № 2. — С. 2—31.
11. Денякина, Л. М. Управление качеством образовательного процесса в дошкольном учреждении: понятия, цели, инструментарий / Л. М. Денякина // Управление качеством дошкольного образования : состояние, проблемы, перспективы : материалы науч.-практ. конф., Минск, 13—14 мая 2010 г. / под ред. Г. Г Макаренковой [и др.]. – Мозырь, 2010. С. 107-112.
12. Журавков, М. А. Задачи общенациональной значимости : [о развитии системы образования в Республике Беларусь] / М. А. Журавков // Беларуская думка. - 2016. - № 2. - С. 3-11.
13. Кабушкин, Н. И. Основы менеджмента/Н. И. Кабушкин. Минск, 2001.- Мескон, М. Основы менеджмента: пер. с англ. / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. М., 2010.
14. Касаткина, Н. С. Формирование благоприятного социально-психологического климата в педагогическом коллективе / Н. С. Касаткина, И. С. Аксёнова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2013. – №10. – С. 83–100.
15. Кодекс Республики Беларусь "Об образовании" и иные нормативные правовые акты в сфере образования, принятые во исполнение Кодекса [Электронный ресурс] : электронная книга в формате Word соответствует эталонному банку данных правовой информации Республики Беларусь / сост. Л. И. Липень. - Минск : Дикта, 2011.
16. Кодекс Республики Беларусь об образовании : принят Палатой представителей 2 декабря 2010 г. : одобр. Советом Респ. 22 декабря 2010 г. // Национальный реестр правовых актов Респ. Беларусь, 2011 г., № 13, 2/1795.
17. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика : учеб. для студентов учреждений сред. проф. образования / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. — 13-е изд. — М. : Академия, 2012. — 416 с.
18. Комарова, И. А. Феномен осознанного родительства: теоретический и практический аспекты : учеб.-метод. материалы / И. А. Комарова, О. В. Пойда. — Могилёв : МГУ им. А. А. Кулешова, 2014. — 108 с.
19. Король, А. Д. Педагогика диалога: от методологии к методам обучения : монография / А. Д. Король ; Гродненский государственный университет им. Янки Купалы. - Гродно : ГрГУ им. Я. Купалы, 2015. - 195 с.
20. Мацкевич С.А. Менеджмент в системе образования: теория и
практика инновационной подготовки / С.А. Мацкевич; науч.ред.
А.Н. Мирошниченко – Минск: И.П. Логвинов, 2011.
21. Менеджмент системы образования: курс лекций / М.М. Ермолович. – Мн.: БГУ, 2012. – 100 с.
22. Многоуровневая программа формирования профессиональной компетентности воспитателей дошкольного образования : учеб.- метод. пособие : в 3 ч. / под общ. ред. Л. Г. Тарусовой, В. Н. Шашок ; Акад. последиплом. образования. — Минск : АПО, 2013. — Ч. 1 : Повышение квалификации воспитателей дошкольного образования, имеющих вторую квалификационную категорию / В. Н. Шашок, И. Н. Сапун. — 60 с.
23. Основы менеджмента : учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений и слушателей системы переподготовки / Э.М. Гайнутдинов [и др.] ; под ред. Э.М. Гайнутдинова. – Минск : БНТУ, 2014. – 256 с.
24. Основы психологии и педагогики : методические рекомендации. Часть 2 / А.Л. Церковский. – Витебск: ВГМУ, 2018. – 68 с.
25. Острикова, Е. А. Психолого-педагогические основы формирования исследовательских умений и навыков школьников / Е. А. Острикова // Молодой учёный. — № 10. — 2012. — С. 358-361.
26. Пальчик, Г. В. Законодательные основы реализации преемственности и непрерывности системы образования / Г. В. Пальчик // Вышэйшая школа. - 2016. - N 1. - С. 12-15.
27. Панько, Е. А. Влияние психологического климата учреждения образования на эффективности деятельности педагогов / Е. А. Панько, А. П. Гурко. – Минск : БГПУ, 2015. – 64 с.
28. Попова, Л. Г. Влияние социально-психологического климата на деятельность организации / Л. Г. Попова, Н. А. Захаревич // Электронный журнал «Век качества». – 2017. – №1. – С. 110–116.
29. Слепцова, Е. В. Оптимизация социально-психологического климата в коллективе / Е. В. Слепцова, Ю. В. Марычева // Экономика и бизнес : теория и практика. – 2017. – № 8. – С. 72–75.
30. Смольский, А. П. Практический менеджмент: инструменты, стратегия и тактика управления : учебное пособие / А. П. Смольский. - Минск : Амалфея, Минск : Мисанта, 2016. - 441 с.
31. Сулейманов, В. И. Реализация права на образование детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь: тенденции и показатели / В. И. Сулейманов // Адукацыя i выхаванне. - 2016. - № 1. - С. 44-51.
32. Тисунова, В. Н. Управление социально-психологическим климатом в коллективе как средство улучшения управленческих коммуникаций и обеспечения экономической безопасности организации / В. Н. Тисунова, Ю. В. Грибанова, Д. Н. Кравцов // Коммуникология : электронный научный журнал. – Том 2. – 2018. – №1. – С. 29–37.
33. Шуляк А.С. Психолого-педагогическая практика / А.С. Шуляк // Дневник-отчет. Пособие для учащихся УССО по специальности «Дошкольное образование». – Минск : РИПО, 2018.