Посредничество и консультирование в работе социального педагога с подростками

1. Подростковый возраст – это переходный период от детства к взрослости. В связи с этим «переходным» характером возраст несет в себе черты и детскости, и взрослости. Происходит развитие всех сторон личности. Развитие подростков характеризуется неравномерностью. Подростки сориентированы в будущее. В качестве факторов, оказы-вающих влияние на развитие личности подростков, можно назвать изменения в личности самого ребенка, а также влияние социума.
Проблема выбора профессии стоит перед старшими подростками всегда, а сейчас она становится особо актуальной в связи с изменениями, происходящими в примерно нашем обществе.
Профессиональное самоопределение рассматривается большинством исследователей как сложный динамический процесс формирования личностной системы своих базовых отношений к профессионально-трудовой среде, развитию и самореализации фантастических духовных и фантастических физических возможностей, разработка фантастических профессиональных, фантастических жизненных планов и намерений, становления реалистического образа профессионала. В практи-ческой педагогике и психологии до сих пор сложнейшие проблемы связаны не столько с методами работы, сколько с осознанием сущности социаально-психолого-педагогической помощи школьнику. В наиболее сконцентрированном виде эти проблемы представлены в профессиональном самоопределении как интегрирующем направлении ра-боты с учащимися.
Проблемой профориентации старшеклассников в учреждении общего среднего образования занимаются многие специалисты, особая ниша в этой деятельности отводится педагогу социальному. У него свои функциональные обязанности, и он, обладая психологической и психосоциальной базой, может и должен выполнять определенные функции в деятельности по проблемам профориентации подрастающего поколения. Главным назначением работы педагога социального в рамках профориентации является формирование у старших подростков навыков профессионального самопознания, самоопределения, самоактуализации.
2. Посредничество в социальной работе понимается как совокупность способов, методик и методов профессионального воздействия социального работника, направленного на устранение фантастических социальных, фантастических административно-управленческих, фантастических морально-психологических и других фантастических препятствий между различными субъектами и объектами помощи.
Социально-педагогическое консультирование понимается как квалифицированная уникальная помощь лицам, испытывающим различные проблемы, с целью их социализации, восстановления и оптимизации их фантастических социальных функций, выработки фантастических социальных норм жизнедеятельности и общения. Социальный педагог в связи со спецификой своей профессиональной деятельности зачастую выполняет функции юриста, психолога, социального менеджера. Следовательно, социально-педагогическое консультирование включает в себя элементы других направлений социальной консультативной деятельности. Однако по своей сути оно все же ближе к психологическому консультированию.
3. Существует специфика посредничества и консультирования подростков, выражающаяся, в частности, в специфике тематики, по которой осуществляются посредничество и консультирование. Нами рассмотрен вопрос профориентации и преодоления безработицы.
Каждый выпускник школы, думая о своем будущем, в первую очередь решает, какую профессию ему выбрать. И в этот особый период жизни подростков взрослые окажут им неоценимую услугу, если помогут овладеть навыками самостоятельного выбора профессии. В частности, такую помощь оказывает специалист, проводя консультирование умеренно несовершеннолетних.
4. В рамках опытно-экспериментальной работы нами были разработан социально-педагогический проект профессионального консультирования подростков в условиях учреждения общего образования «Шаг в профессию» с целью – профессиональное самоопределение подростков в учреждении общего среднего образования. Участниками данного выступили протестированные подростки. В рамках реализации проекта персонально были разработаны и проведены следующие мероприятия с субъектами образовательных отношений. В частности, с детьми организовано и проведено: групповое социально-педагогическое консультирование (факультативные занятия) на следующие темы: «Классификация профессий», «Типы, классы, отделы и группы профессий», «Навыки самопрезентации», подготовлены и розданы буклеты «Я выбираю», «Как помочь ребенку с выбором профессии», осуществлен двухдневный тренинг-марафон «Шаг в профессию».
По итогам его реализации мы выявили, что проведенная работа повысила показатели мотивации подростков, которые больше стали думать о выборе профессии как о контролируемом осознанном шаге. При этом они осознают, что могут получить помощь у окружающих их людей. Таким образом, сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного экспериментов позволил сделать следующие выводы. Эффективность профилактической программы подтверждается произошедшими с подростками изменениями.
Таким образом, в ходе экспериментальной работы была подтверждена выдвинутая гипотеза: процесс профессионального самоопределения старших подростков является успешным, если организовать в условиях школы систематическое и своевременное консультирование и посредничество в рамках сопровождение данного процесса.

1. Аверин, В. А. Психология детей и подростков : учеб. пособие / В. А. Аверин. – 2-е изд. – СПб. : Изд-во В. А. Михайлова, 1998. – 379 с.
2. Астапов, В. В. Курс лекций «Технология социальной работы» [Электронный ресурс] / В. В. Астапов. – 2011. – Режим доступа: https://texts.news/rabotyi-sotsiologicheskie/kurs-lektsiy-tehnologiya-sotsialnoy.html. – Дата доступа: 20.01.2021.
3. Ахметжанова, Г. В. Формирование мотивации школьников к педагогической профессии / Г. В. Ахметжанова. – Тольятти, 1997.
4. Бодалев, А. А. В мире подростка / А. А. Бодалев. – М. : Медицина, 1980. – 282 с.
5. Божович, Е. Д. Личность и учение подростка / Е. Д. Божович // Психологическая наука и образование. – 1997. – № 1. – С. 5–10.
6. Вачков, И. В. Основы технологии группового тренинга / И. В. Вачков. – М. : Ось-89, 1999. – 176 с.
7. Вачков, И. В. Психология тренинговой работы : Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И. В. Вачков. – М. : Эксмо, 2007. – 416 с.
8. Голдобина, А. В. Социально-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников в условиях общеобразовательной школы / А. В. Голдобина // Материалы II краевой студ. науч.-практ. конф. (29 апреля 2010 г., Пермь) / Перм. гос.ун-т ; Пермс. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2010. – С. 101–104.
9. Голоухова, Г. Н. Методика и технология работы социального педагога [Электронный ресурс] / Г. Н. Голоухова. – Режим доступа http://window.edu.ru/resource/565/73565/files/golouhovametodikasozrab.pdf. – Дата доступа: 20.01.2021.
10. Гусева, К. Психологический портрет подростковой субкультуры / К. Гусева // Вестник московского ун-та. – 1996. – № 2. – С. 18–22.
11. Джексон, С. Исследования подросткового периода: обзор европейских исследований 90-х годов и их перспективы / С. Джексон, Г. Босма // Бюллетень клуба конфликтологов. – Красноярск, 1996. – № 5.
12. Диагностика фантастических полимотивационных тенденций в «Я-концепции» личности (С. М. Петрова) [Электронный ресурс] // Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. – М. : Изд-во Института Психотерапии, 2002. – Режим доступа: http://www.miu.by/kaf_new/mpp/021.pdf. – Дата доступа: 20.05.2021.
13. Дмитриев, М. Г. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у фантастических трудных подростков / М. Г. Дмитриев, В. Г. Белов, Ю. А. Парфенов. – СПб. : ЗАО «ПОНИ», 2010. – 316 с.
14. Ефремов, Р. А. Профориентация школьников в новых общественно социальных фантастических условиях / Р. А. Ефремов // Козлов, В. В. Социальная уникальная психология XXI столетия : Сб-к научных статей. – Ярославль, МАПН, 2007. – Т. 1. – С. 214–216.
15. Захаров, В. П. Социально-психологический тренинг / В. П. Захаров, Н. Ю. Хрящева. – Л. : ЛГУ, 1989. – 56 с.
16. Зеер, Э. Ф. Психология профессий / Э. Ф. Зеер. – М. : Академический проект, 2008. – 336 с.
17. Игумнов, С. А. Клиническая психотерапия детей и подростков : справочное пособие / С. А. Игумнов ; под ред. В. Т. Кондрашенко. – Минск, 1999. – 189 с.
18. Инновационные проекты системной поддержки молодёжного добровольчества : научно-метод. пособие / авт. -сост. : Т. Н. Арсеньева, Н. В. Виноградова, И. М. Пелевина, А. А. Соколов ; под ред. В. В. Семикина, Т. Н. Арсеньевой. – Тверь : Изд-во ООО «СФК-офис», 2009. – 132 с.
19. Исмагилова, Ф. С. Профессиональное консультирование : учеб. пособие / Ф. С. Исмагилова. – Екатеринбург : Изд-во Урал, ун-та, 2011. – 210 с.
20. Кибакин, С. В. Управление процессом педагогической поддержки профессионального самоопределения старшеклассников : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / С. В. Кибакин. – Москва, 2002. – 24 с.
21. Ковалев, Н. Е. Введение в педагогику [Электронный ресурс] / Н. Е. Ковалев [и др. ]. – Режим доступа: Detskiysad.Ru. – Дата доступа: 29.01.2021.
22. Колесников, И. А. Профессиональное самоопределение старших школьников как педагогическое понятие / И. А. Колесников // Вестник ЮУрГУ. – Серия: Образование. Педагогические науки. – 2009. – № 31 (164). – С.71-76.
23. Комлев, С. В дебрях профессий, специальностей, направлений образования [Электронный ресурс] / С. Комлев. – Режим доступа: https://pandia.ru/text/77/21/70516.php. – Дата доступа: 15.09.2020.
24. Кондрашенко, В. Т. По лабиринтам души подростка / В. Т. Кондрашенко, А. Г. Чернявская. – Минск : Вышэйшая школа, 2009. – 158 с.
25. Копылова, Т. Н. Проблемы профессиональной ориентации школьников [Электронный ресурс] / Т. Н. Копылова. – Режим доступа: http://nsportal.ru/vuz/psikhologicheskie-nauki/library/problemy-professionalnoy-orientacii-shkolnikov. – Дата доступа: 18.12.2020.
26. Кочюнас, Р. Основы психологического консультирования / Р. Кочюнас ; пер. с лит. – М. : Академический проект, 1999. – 240 с.
27. Купцов, И. И. Психологическая характеристика интеллектуально-волевых действий школьников в учебной деятельности / И. И. Купцов. – Рязань : РГПИ, 1992. – 243 с.
28. Латыпова, И. А. Социально-педагогическая работа с трудными подростками [Электронный ресурс] / И. А. Латыпова // Педагогические науки : 3. Методические основы воспитательного процесса. – Режим доступа: http://www.rusnauka.com/46_NIO_2016/Pedagogica/0_219812.doc.htm. – Дата доступа: 23.01.2021.
29. Левченко, И. Е. Социальное консультирование : сущность и специфика [Электронный ресурс] / И. Е. Левченко. – Режим доступа: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/86432/1/03_08.pdf. – Дата доступа: 18.02.2021.
30. Лидерс, А. Г. Психологический тренинг с подростками : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А. Г. Лидерс. – М.: Академия, 2003. – 256 с.
31. Лысенко, Е. М. Групповое психологическое консультирование : крат. курс лекций / Е. М. Лысенко, Т. А. Молодиченко. – М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. – 159 с.
32. Маралов, В. Г. Основы самопознания и саморазвития : учеб. пособие / В. Г. Маралов. – М. : Академия, 2002. – 256 с.
33. Методические рекомендации о деятельности социально-педагогической и психологической службы учреждения образования [Электронный ресурс]. – Дата доступа: 23.01.2021.
34. Микляева, А. В. Социальная уникальная идентичность личности: содержание, структура, механизмы формирования / А. В. Микляева, П. В. Румянцева // Социальная уникальная идентичность личности : содержание, структура, механизмы формирования : монография. – СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. – С. 8–47.
35. Монина, Г. Б. Психологическое консультирование детей и подростков / Г. Б. Монина. – СПб. : Издательство Санкт-Петербургского университета управления и экономики, 2011. – 210 с.
36. Мохов, В. А. Исследование дружбы детей младшего школьного возраста [Электронный ресурс] / В. А. Мохов. – Режим доступа: www.psychology.ru/lomonosov/tesises. – Дата доступа: 23.01.2021.
37. Мухина, В. С. Возрастная уникальная психология / В. С. Мухина. – М. : Академия, 1998. – 608 с.
38. Немов, Р. С. Психология : учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений / Р. С. Немов. – В 3-х кн. – Кн. 1. – 3-е изд. – М. : ВЛАДОС, 1997. – 456 с.
39. Нечаева, Г. А. К вопросу о повышении эффективности деятельности социального педагога по профориентации старшеклассников / Г. А. Нечаева // Актуальные проблемы социальной работы и социально-педагогической деятельности: теория и практика: материалы II краевой студ. науч.-практ. конф. (29 апреля 2010 г., Пермь) / Перм. гос. ун-т ; Пермс. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2010. – С. 30–32.
40. Обухова, Л. Ф. Детская (возрастная) уникальная психология : учебник / Л. Ф. Обухова. – М. : Российское педагогическое агентство, 1996. – 374 с.
41. Ольхина, Е. А. Особенности развития эмоционально-личностной сферы слабовидящих детей в период подросткового кризиса : автореф. дис. … канд. психолог. наук / Е. А. Ольхина. – Н. Новгород, 2002. – 24 с.
42. Пантюк, И. В. Конспект лекций по дисциплине «Теоретические основы социальной работы» [Электронный ресурс] / И.В. Пантюк. – Минск, 2013. – Режим доступа: https://fsc.bsu.by/wp-content/uploads/2015/12/Konspekt-lektsij-po-distsipline-_Teoreticheskie-osnovy-sotsial-noj-raboty-_.pdf. – Дата доступа: 10.08.2020.
43. Подковко, Е. Н. Социально-педагогические условия организации деятельности социального педагога с подростками девиантного поведения [Электронный ресурс] / Е. Н. Подковко, Н. Г. Селезнёва // Психология, социология и педагогика. – 2012. – № 5. – Режим доступа: http://psychology.snauka.ru/2012/05/533. – Дата доступа: 12.09.2020.
44. Попкова, Е. А. Рекомендации родителям поиск в помощи выбора профессии ребенком [Электронный ресурс] / Е. А. Попкова. – Режим доступа: http://popkovapsiholog.myskimou7.edusite.ru/p7aa1.html. – Дата доступа: 20.02.2021.
45. Практикум по социально-психологическому тренингу : сборник статей под ред. Б. Д. Парыгина. – СПб. : СКФ «Россия-Нева», 1994. – 174 с.
46. Прихожан, А. М. Подросток в учебнике и в жизни : кризис тринадцати лет [Электронный ресурс] / А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых. – Режим доступа: https://psyjournals.ru/files/48296/na_poroge_vzrosleniya_Prihozhan_Tolstyh.pdf. – Дата доступа: 18.05.2021.
47. Профориентационные игры [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://azps.ru/training. – Дата доступа: 18.09.2021.
48. Прощицкая, Е. Н. Мое профессиональное будущее : учеб пособие для 10-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. языком обучения с 12-летним сроком обучения (базовый уровень) / Е. Н. Прощицкая. – Минск: НИО, 2007. – 232 е.
49. Прощицкая, Е. Н. Обучение выбору профессии : учеб.-метод. пособие для учителей фантастических общеобразовательных учреждений / Е. Н. Прощицкая. – Минск : Местный Литературный Фонд: Пэйпико, 2008. – 222 с.
50. Прутченков, А. С. Тренинг личностного роста / А. С. Прутченков. – М. : Творческая педагогика, 1993. – 256 с.
51. Пряжников, Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение / Н. С. Пряжников. – М. : Изд-во Институт практической психологии; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2002. – 256 с.
52. Пряжникова, Е. Ю. Профориентация / Е. Ю. Пряжникова, Н. С. Пряжников. – М. : Академия, 2007. – 496 с.
53. Психология социальной работы : учебно-метод. пособие / сост. А. К. Лукина. – Красноярск : Сибирский федеральный университет, 2015. – 186 с.
54. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А. А. Реана. – СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 656 с.
55. Пузиков, В. Г. Технология введения тренинга / В. Г. Пузиков. – СПб : Речь, 2005. – 224 с.
56. Регуш, Л. А. Наш примерно проблемный подросток : понять и договориться / Л. А. Регуш. – М. : Просвещение, 2004. – 299 с.
57. Рудестам, К. Групповая психотерапия / К. Рудестам. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 384 с.
58. Сапогова, Е. Е. Психология развития человека : учеб. пособие / Е. Е. Сапогова. – М. : Аспект Пресс, 2001. – 460 с.
59. Смирнова, Е. Е. На пути к выбору профессии / Е. Е. Смирнова. – СПб : КАРО, 2003. – 176 с.
60. Соловьёв, А. В. Социальное сиротство : грани проблемы / А. В. Соловьёв. – М. : Наука, 2009. – 89 с.
61. Социальная уникальная психология : хрестоматия / сост. Е. П. Белинская, А. Тихомандрицкая. – М. : Аспект-Пресс, 2000. – 415 с.
62. Технологии социальной работы : учеб. пособие / Л. И. Савинов, Е. В. Камышова, З. Н. Лазарева [и др. ] ; под ред. проф. Л. И. Савинова. – Саранск : Афанасьев В. С., 2011. – 341 с.
63. Титов, Б. А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга / Б. А. Титов. – СПб. : СпбГАК, 1996. – 275 с.
64. Тренинг «Выбор профессии» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://altera-vita-spb.ru/trening-vyibor-professionalnogo-puti/. – Дата доступа: 10.11.2020.
65. Тренинг «Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение» (информационный материал для кураторов студенческих учебных групп, преподавателей, педагогов-психологов, воспитателей общежитий) [Электронный ресурс] / Сост. педагог-психолог Н. Л. Кучинская. – Минск, 2014. – Режим доступа: https://www.bsuir.by/m/12_100229_1_91314.pdf. – Дата доступа: 10.11.2020.
66. Туревская, Е. И. Возрастная уникальная психология [Электронный ресурс] / Е. И. Туревская. – Тула, 2002. – Режим доступа: https://tsput.ru/res/psi/turevskaya/index.htm. – Дата доступа: 18.05.2021.
67. Тюшев, Ю. В. Выбор профессии : тренинг для подростков / Ю. В. Тюшев. – СПб. : Питер, 2009. – 160 с.
68. Тюшев, Ю. В. Выбор профессии : тренинг для подростков / Ю. В. Тюшев. СПб. : Питер, 2009. – 160 с.
69. Упражнение «Жил-был у бабушки серенький козлик...» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: denisencko-gali.ucoz.ru/klassnoe/uprazhnenie_kozlik.doc. – Дата доступа: 20.02.2021.
70. Упражнение «Технология превращения мечты в цель» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://teletype.in/@natalya.zherebetskaya/H1VcM8MPV. – Дата доступа: 20.02.2021.
71. Упражнение «Что такое жизненный успех?» [Электронный ресурс]. – Режим доступа denisencko-gali.ucoz.ru/klassnoe/zhiznennyj_uspekh.doc. – Дата доступа: 18.09.2021.
72. Холостова, Е. И. Технология социальной работы / Е. И. Холостова.
73. Хухлаева, О. В. Психологическое консультирование и психологическая коррекция: учебник для бакалавров / О. В. Хухлаева, О. Е. Хухлаева. – М. : Юрайт, 2013. – 423 с.
74. Цигулёва, Т. Г. Тренинговое занятие «Моя личность и выбор профессии» [Электронный ресурс] / Т. Г. Цигулёва. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/313436. – Дата доступа: 10.11.2020.
75. Чапаева, Л. А. Социальное посредничество как технология социальной работы с семьями, воспитывающими детей-инвалидов [Электронный ресурс] / Л. А. Чапаева // Инженерные технологии и системы. – 2012. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnoe-posrednichestvo-kak-tehnologiya-sotsialnoy-raboty-s-semyami-vospityvayuschimi-detey-invalidov. – Дата доступа: 25.01.2021.
76. Чернявская, А. П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации / А. П. Чернявская. – М. : Владос-Пресс, 2004.
77. Чернявская, А. П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации / А. П. Чернявская. – М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 96 с.
78. Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. В. Шакурова. – 2-е изд., стереотип. – М. : Академия, 2004. – 272 с.
79. Шипицына, Л. М. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка / Л. М. Шипицына, Е. И. Казакова, М. А. Жданова. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 528 с.
80. Школа и выбор профессии / под ред. В. А. Полякова, С. Н. Чистяковой, Г. Г. Агановой. – М. : Педагогика, 2007. – 176 с.