Основные детерминанты выбора профессии в юношеском возрасте + БЛАНКИ

Объект исследования: выбор профессии в юношеском возрасте.
Предмет исследования: основные детерминанты выбора профессии в юношеском возрасте.
Цель исследования: выявить основные детерминанты выбора профессии в юношеском возрасте.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме профессионального самоопределения в юношеском возрасте.
2. Выявить основные детерминанты выбора профессии в юношеском возрасте
3. Разработать психолого-педагогические рекомендации для учащихся по оптимизации профессионального выбора в юношеском возрасте.
Практическая значимость работы заключается в том, что результаты исследования могут быть полезны педагогам, родителям в процессе оказания помощи в профессиональном самоопределении лицам юношеского возраста.
Научная новизна исследования состоит в том, что исследованы и конкретизированы основные детерминанты выбора профессии в юношеском возрасте.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, научный синтез, тестирование, методы математической и статистической (U-критерий Манна-Уитни) обработки данных.
Методики исследования: Определения основных мотивов выбора профессии Е.М. Павлютенков», «Карта интересов Голомштока», методика «Личностный оросник Г.Айзенка», тест «Интеллектуальная лабильность».

1. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Наука, 1980. – 335 с.
2. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Мысль, 1991. – 229 с.
3. Бернс, Р. Развитие Я–концепции и воспитание / Р. Бернс. – М.: Прогресс, 1986. – 420 с.
4. Библер, В.С. От науко-учения – к логике культуры: Два философских введения в ХХІ век / В.С. Библер. – М.: Политиздат, 1990. – 413 с.
5. Бобкова, Н.Д. Профессиональное самоопределение подростков при изучении естественных наук в общеобразовательной школе: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Н.Д. Бобкова. – Курган, 2000. – 156 с.
6. Божович, Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности. / Л.И. Божович / Под ред. Д.И. Фельдштейна – М.: Межд. педагог. академия, 1995. – 209 с.
7. Братусь, Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь. – М.: Мысль, 1988. – 304 с.
8. Буланова-Топоркова, М.В. Проблема и психотехника самоопределения личности / М.В. Буланова-Топоркова // Вопросы психологии. – 2002. – № 2. – С.13-15.
9. Вершинин, С.И. Как оценивать эффективность профессиональной ориентации школьников / С.И. Вершинин // Школа и производство. – 1990. – №5. – С. 17–18.
10. Газман, О.С. Новые ценности образования: содержание гуманистического образования / О.С. Газман, Р.М. Вейс, Н.Б. Крылова. – М.: Сфера, 1995. – 103 с.
11. Гилфорд, Дж. Три стороны интеллекта / Дж. Гилфорд // Психология мышления / под ред.Дж.Гилфорда. – М.: Сфера, 1965. – С. 433-456.
12. Гинзбург, М.Р. Психология личностного самоопределения: дис. …д-ра психол. наук: 19.00.13 / М.Р. Гинзбург. – М.: Педагогика, 1996. – 205 с.
13. Гуткин, М.С. Развитие профессионального самосознания школьников в условиях специально организованной учебно-трудовой деятельности: Автореф. дис. … канд. пед. наук : 19.00.07 / М.С. Гуткин; БГПУ им. М. Танка. – Минск, 1996. – 19 с.
14. Зеер, Э.Ф. Основы профориентологии / Э.Ф.Зеер, А.М.Павлова, Н.О.Садовникова. – М.: Наука, 2005. – 157 с.
15. Зеер, Э.Ф. Психология профессий: учебное пособие для студентов вузов / Э.Ф. Зеер. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 336 с. – С. 105.
16. Игнатович, Е.С. Психологические ориентиры в профессиональном самоопределении / Е.С. Игнатович // Народная асвета. – 2007. - №8 – С. 12-16.
17. Касперович, Г.И. Синергетические концепции управления. Курс лекций / Г.И. Касперович. – Минск: Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2005. – 258 с.
18. Кибакин, С. В. Управление процессом педагогической поддержки профессионального самоопределения старшеклассников: дис. …канд. пед. наук: 13.00.01 / С.В. Кибакин. – Москва, 2002. – 213 с.
19. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 512 с.
20. Кон, И.С. Открытие "Я" / И.С. Кон. – М.: Политиздат, 1978. – 367 с.
21. Кон, И.С. Психология ранней юности: книга для учащихся /И.С. Кон. – М.: Просвещение, 1989. – 225 с.
22. Конопкин, О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности / О.А. Конопкин. – М.: Наука, 1980. – 256 с.
23. Ксенофонтова, Е.Г. Уровни развития саморегуляции личности: критерии их определения: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.01 / Е.Г. Ксенофонтоова; АН СССР, Ин-т психологии. – М., 1988. – 15 с.
24. Кустова, Н.В. Педагогическая технология управления процессом самоопределе¬ния учащихся на профессию учителя: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Н.В. Кустова;– Екатеринбург, 1994. – 180 с.
25. Кухарчук, А.М. Психодиагностика в профессиональном самоопределении / А.М. Кухарчук, Е.Л. Седова, В.В. Лях. – Минск: Бел. навука, 2000. – 222 с.
26. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. – 4-е изд. – М.: Изд-во МГУ, 1981. – 584 с.
27. Леонтьев, Д.А. Очерк психологии личности / Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 1993. – 443 с.
28. Лозовцева, В.Н. Изучение индивидуальных особенностей личностной саморегуляции в подростковом возрасте / В.Н. Лозовцева // Психологические условия социальной ответственности школьников: собр. науч. трудов / АПН СССР, НИИ общ. и пед. психол.; редкол.: М.Р. Гинзбург (отв. ред.) и др.. – М.: Мысль, 1987. – 151 с.
29. Маслоу, А. Психология бытия / А. Маслоу.– М.: «Рефл–бук». Ваклер, 1997. – 300 с.
30. Олекс, О.А. Профессиональная ориентация – важнейший элемент государственной кадровой политики / О.А. Олекс // Народная асвета. – 2007. - №9 – С. 10-13.
31. Пейсахов, Н.М. Саморегуляция и типологические свойства нервной систе¬мы / Н.М. Пейсахов. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1994. – 253 с.
32. Полещук, Ю.А. Профессиональная направленность личности/ Ю.А. Полещук. – Мн: БГПУ, 2006. - 96 с.
33. Попова, О.С Психологическое сопровождение педагогического процесса / О.С Попова. - Мн.: Беларуская навука, 2003. – 327 с.
34. Пряжников, Н.С. Оценка эффективности профессионального самоопределения / Н.С. Пряжников // Школа и производство. – 1997. – № 2. – С. 92–95.
35. Пряжников, Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. Методы активизации / Н.С. Пряжников. – Мозырь: Белый ветер, 1998. – 152 с.
36. Пряжникова, Е.Ю. Психологические ориентиры в профессиональном самоопределении / Е.Ю. Пряжникова // Профессиональный потенциал. – 2001. – №5 – С. 12-16
37. Розин, М.В. Психология судьбы: программирование или творчество? / М.В. Розин // Вопросы психологии. – 1992. – № 1. – С. 98–105.
38. Ростунов, А.Т. Психологическая подготовка школьников к труду и выбору профессии / А.Т. Ростунов. – Минск: НИО, 1995. – 120 с.
39. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2006. – 713 с.
40. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1996. – 416 с.
41. Рубинштейн, С.Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории / С.Л. Рубинштейн // Вопросы психологии. – 1990. – № 3. – С.13-15.
42. Савина, Е.Б. Педагогические условия формирования профессионального самосознания старшеклассников: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Е.Б. Савина; АПН СССР, НИИ труд. подгот. и проф. ориентации. – М., 1993. – 18 с.
43. Сергеев, О.В. Организационно-педагогические проблемы повышения образовательного уровня учащихся в условиях профориентационной работы: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / О.В Сергеев. – Москва, 2001. – 157 с.
44. Снегирева, Т.В. Личностное самоопределение в старшем школьном возрасте / Т.В. Снегирева // Вопросы психологии. – 1989. – № 2. – С. 27–35.
45. Социокультурные факторы формирования личности ученика общеобразовательной школы / А.И. Левко (отв. ред.). – Минск: НИО, 1999. – 267с.
46. Сухарев, А.В. Психологические критерии профессионального самоопределения: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / А.В. Сухарев; НИИ общ. пед. и психол. – М.: университет, 1997. – 18 с.
47. Тихончук, Ж.А. Особенности профессионального самовоспитания студентов первого курса вуза: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Ж.А. Тихончук; НИИ общ. педагогики. – М., 1988. – 17 с.
48. Улина, С.В. Педагогические условия формирования готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению: дис. …канд. пед. наук: 13.00.01 / П.Н. Улина; университет. – Магнитогорск, 2005. – 166 с.
49. Феоктистова, Т. В. Профориентация как средство обеспечения основ трудовой социализации школьников: дис. …канд. пед. наук: 13.00.01 / Т. В. Феоктистова; университет. – Казань, 2005. – 188 с.
50. Фокина, Т.П. Концепция жизни и роль философской теории в её формировании / Т.П. Фокина // Социальные функции философии / под ред.Т.П. Фокина. – Свердловск: изд-во Уральск. гос. ун-т, 1981– С. 66–80.
51. Франкл, В. Э. Человек в поисках смысла: / В. Франкл. – М.: Прогресс, 1990. – 367 с.
52. Фукуяма, С. Теоретические основы профессиональной ориентации / С. Фукуяма. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 108 с.
53. Черникова, Т.В. Профориентационная поддержка старшеклассника / Т.В. Черникова.– М.: Глобус, 2006. – 256 с.
54. Чудновский, В.Э. О временном аспекте гармонического развития личности / В.Э. Чудновский // Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте: сб. науч. тр.; под ред. И.В. Дубровиной. – М.: НИИОП, 1980. – 162 с.
55. Ядов, В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности / В.А. Ядов // Методологические проблемы социальной психологии: сб. ст.; Е.В. Шорохова (отв. ред.). – М.: Наука, 1995. – С. 89–105.
56. Яковук, Т.И. Неопределенность как регулятор духовной жизни молодежи: монография / Т.И. Яковук. – Брест: БГТУ, 2005. – 172 с.